How education can support durable solutions to protracted displacement: Learning from experiences of Syrian refugees

教育如何支持持久解决长期流离失所问题:从叙利亚难民的经验中学习

基本信息

  • 批准号:
    21K13539
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.83万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
  • 财政年份:
    2021
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2021-04-01 至 2026-03-31
  • 项目状态:
    未结题

项目摘要

本研究の目的は、第一次庇護国における難民状態の恒久的解決に向けた難民への教育提供のあり方を、シリア難民の視点から検討することである。2年目にあたる本年度は、第二段階として「シリア難民がいかなる恒久的解決を展望し、いかなる教育をいかに受容しているか」という問いに部分的に取り組むとともに、第一段階の問いであった「いかなる環境のもとでシリア難民の恒久的解決と教育に関する意思が形成されているか」についても引き続き検証した。事例としたヨルダンでは、就学しているシリア難民の子どもの過半数が二部制学校の午後シフトで学んでいる。シリア難民を多く受け入れている学校では、従来からあった二部制の午前をヨルダン人生徒が学ぶヨルダンシフト、午後をシリア難民生徒のシリアシフトとし、国籍別に生徒を区分している。シリアシフトでは主に臨時雇用の教員が指導を行っており、既存研究において教育の質の低さが指摘されている。本研究で聞き取り調査を実施したシリア難民間でも、シリアシフトは教育の質が低いという認識が広く共有されていた。それゆえ、彼らの多くがシリアへの帰還を長期的に展望する一方で、ヨルダン人とともに学習する機会を望む保護者が多かった。ヨルダン人と同じクラスで学ぶ子どもの中には、教員からの暴言や刃物を用いた級友からの脅迫など、深刻な差別を経験した者もいる。それでもなお、聞き取り対象者のなかにシリアシフトを希望する保護者はいなかった。彼らにとっては、在学中に危険に晒されるとしても、より質の高い教育を受容することがより重要であり、そこから得られるであろう長期的な教育の役割に強い期待を寄せている。ある母親は「私の未来は私の子どもたち。子どもたちの人生の基盤は教育が作る」と言った。第一次庇護国に留まるしかなく、難民状態の恒久的解決策が膠着した現状に対して、彼らは子どもの教育をとおして希望を見出そうとしている。
は の purpose, this study first patrons に お け る refugee status の に lasting solution to the け た refugees へ の education provide の あ り を, シ リ ア refugees の viewpoints か ら beg す 検 る こ と で あ る. 2 years に あ た る は this year, the second Duan Jie と し て "シ リ ア refugees が い か な る を outlook on the solution of the constant し, い か な る education を い か に by let し て い る か" と い う asked い に part に take り group む と と も に, first Duan Jie の asked い で あ っ た "い か な る environment の も と で シ リ ア refugees の enduring solution と education に masato す が る means Form されて されて る る る る "に た て て て て 続 citing <s:1> 続 検 検 検 検 検 た. Case と し た ヨ ル ダ ン で は, pursuing し て い る シ リ ア refugees の son ど も の が by more than half of old school の afternoon シ フ ト で learn ん で い る. シ リ ア を く more refugees by け into れ て い る school で は, 従 か ら あ っ た old の forenoon を ヨ ル ダ ン life ACTS が learn ぶ ヨ ル ダ ン シ フ ト, afternoon を シ リ ア refugees living ACTS の シ リ ア シ フ ト と し, nationality don't born に ACTS を distinguish し て い る. シ リ ア シ フ ト で は main に temporary hire の faculty が guide line を っ て お り, existing research に お い て education の low quality の さ が blame さ れ て い る. This study で smell き take り survey を be applied し た シ リ ア difficult folk で も, シ リ ア シ フ ト は education の low quality が い と い う know が hiroo く mutual さ れ て い た. そ れ ゆ え, bel ら の more く が シ リ ア へ の 帰 を long-term に outlook also す る で, ヨ ル ダ ン people と と も に learning す る more opportunities looking を む protector が か っ た. ヨ ル ダ と ン people with じ ク ラ ス で son learn ぶ ど も の in に は, faculty か ら の や blade を content with critical words い た level friends か ら の stress な ど, profound な difference を 経 験 し た person も い る. Youdaoplaceholder0 なお なお, those who hear the それで opponent of なお な にシリアシフトを にシリアシフトを hope する protectors な な な な った った った. He ら に と っ て は, learning に dangerous 険 に sun さ れ る と し て も, よ り の い high quality education を by let す る こ と が よ り important で あ り, そ こ か ら must ら れ る で あ ろ う long-term な education strong cut に い の service expect を send せ て い る. あ る mother は "private の future は private の son ど も た ち. Child ど も た ち の の base plate は life education が る" と said っ た. First patrons に leave ま る し か な く, refugee status の lasting solution strategy が stalemate し た status quo に し seaborne て, bel ら は son ど も の education を と お し て hope to see the を そ う と し て い る.

项目成果

期刊论文数量(4)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Ensuring education continuity: A case of remedial education program for vulnerable Syrian refugees in Jordan
确保教育连续性:针对约旦弱势叙利亚难民的补救教育计划案例
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Taro Komatsu;Sayo Hattori;Kaoru Ghalawinji-Yamamoto
  • 通讯作者:
    Kaoru Ghalawinji-Yamamoto
難民教育における包摂と排除―ヨルダンに暮らすシリア難民の視点から―
难民教育中的包容与排斥:从居住在约旦的叙利亚难民的角度来看
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Taro Komatsu;Sayo Hattori;Kaoru Ghalawinji-Yamamoto;ガラーウィンジ山本 香
  • 通讯作者:
    ガラーウィンジ山本 香
Promoting integration, or accelerating division? What Syrian refugee children experience at schools in Jordan
促进融合,还是加速分裂?
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Taro Komatsu;Sayo Hattori;Kaoru Ghalawinji-Yamamoto;ガラーウィンジ山本 香;Kaoru Ghalawinji-Yamamoto
  • 通讯作者:
    Kaoru Ghalawinji-Yamamoto
緊急人道支援の世紀―紛争・災害・危機への新たな対応―(第14章:ガラーウィンジ山本香著「シリア難民―紛争と帰還をめぐる意志と葛藤―」)
一个世纪的紧急人道主义援助:对冲突、灾难和危机的新反应(第 14 章:《叙利亚难民:意志与冲突胜过冲突与回归》作者:Kaoru Garawinge Yamamoto)
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    内海成治;桑名恵;大西健丞編著;分担執筆:ガラーウィンジ山本香[他]
  • 通讯作者:
    分担執筆:ガラーウィンジ山本香[他]
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ガラーウィンジ山本 香其他文献

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Long term effect of schooling experience on rerugee lives: Life courses of Syrian refugees
学校教育经历对难民生活的长期影响:叙利亚难民的生命历程
  • 批准号:
    17J07440
  • 财政年份:
    2017
  • 资助金额:
    $ 2.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows

相似海外基金

The Impact of Refugee Education on Career Development: A Case Study of Myanmar Refugees in Thailand
难民教育对职业发展的影响:泰国缅甸难民案例研究
  • 批准号:
    22KJ1885
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 2.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
Refugee education in England: a qualitative study of the educational experience of Syrian refugee children resettled in English schools
英国的难民教育:对在英国学校重新安置的叙利亚难民儿童的教育经历进行定性研究
  • 批准号:
    1926642
  • 财政年份:
    2017
  • 资助金额:
    $ 2.83万
  • 项目类别:
    Studentship
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