Objective Approaches to Evaluate the Educational Effects of "Internationalization at Home"

客观评价“国内国际化”教育效果

基本信息

批准号：
21K13606
负责人：
水松巳奈
金额：
$ 3.08万
依托单位：
Toyo University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は、日本国内の大学での教育国際化の学生への影響を明らかにするために、学生のグローバル（異文化）コンピテンスの変容プロセスと、それに影響を与える要因について、IDIとBEVIを用いて客観的に把握し、教育国際化に関わるカリキュラムの開発や改善等に役立てることを目的としている。令和４年度は、以下４点を中心に研究を進めた。(1) 先行文献の収集・分析：前年度に引き続き、本研究に関連する文献、特にグローバル（異文化）コンピテンスに関する教育学や心理学分野の先行文献を中心に、収集及び分析を行った。(2) IDI及びBEVIの実施・分析：約250名の調査協力者（大学生）に対して、IDIとBEVIを２回以上実施し、主に学期もしくは各種プログラム参加前後のグローバル（異文化）コンピテンスの変容について調査した。また、IDIとBEVI両方を受検してもらうことで、IDIとBEVIの相違点及び類似点についても検証した。なお、昨年度IDIとBEVIを受検していた調査協力者に対しては、追跡調査をする目的で、再度の受検を依頼した。(3) インタビュー調査の実施：IDIとBEVIの実施後に、調査協力者の異文化コンピテンスに影響を与えた要因を探るためにインタビューを行った。また昨年度のIDI・BEVI受検者に対してもその後の様子について同様のインタビューを行った。(4) これまでの主な研究成果について、研究論文としてまとめ、学会誌等に投稿した。

这项研究旨在阐明教育对日本大学对学生的国际化影响，利用IDI和BEVI客观地掌握学生全球（跨文化）能力的转型和影响他们的因素的转型过程，并帮助发展与教育国际化相关的课程和改善课程。在2022财政年度，我们进行了研究，重点是以下四个。（1）对先前文献的收集和分析：从上一年开始，我们收集和分析了与这项研究有关的文献，尤其是关于全球（跨文化）能力的教育学和心理学领域的先前文献。（2）IDI和BEVI的实施和分析：大约250名调查贡献者（大学生）不止一次进行IDI和BEVI，并调查了全球（跨文化）能力的转型，主要是在学期之前和之前和之后或之后或之后和之后。此外，通过让他们同时服用IDI和BEVI，我们还研究了IDI和BEVI之间的差异和相似之处。此外，我们要求去年服用IDI和BEVI的调查人员再次接受测试进行后续调查。（3）实施访谈调查：在IDI和BEVI之后，进行了访谈以探索影响调查参与者跨文化能力的因素。我们还对去年的IDI和BEVI测试参与者进行了类似的访谈，以了解其后发生的情况。（4）迄今为止的主要研究结果已被编译为研究论文，并提交给学术期刊。