パフォーマンス・ペダゴジーのプログラム開発と自己変容プロセスの解明

本研究プロジェクトの目的は、文化的差異に着目したパフォーマンス・ペダゴジーによるプログラム開発とその体験における自己変容過程の解明である。プロジェクトの1年目は、東京都日野市において多文化共生に向けたアクション・リサーチを行い、演劇ワークショップのデザインと実施ならびに参加者の体験に関する調査を実施した。まず初めに、日野市で活動する問題意識を共有した高校教諭らと協働で、日野市役所企画経営課職員や日野市中央公民館副館長、日野市で活動するアーティストらに日野市の多文化的状況や取り組み、課題等について聞き取りをおこない、活動の方向性を共有した。そのうえで、日野市による取り組みの1つである「ひのミラ」（持続可能な日野の未来を創る高校生チーム）との連携のもと、近隣大学の学生や高校教諭らで組織した「多文化共生のための演劇ワークショップ実行委員会」を立ち上げ、プログラム内容の共同企画・運営の体制を整えた。ワークショップ参加者の募集は、近郊の大学の国際センターや国際寮、高校、市役所、公民館、社会福祉協議会、国際交流協会等を通して行った。当日は、海外からの移住者や留学生、国際交流や多文化共生に関心のある「日本人」参加者など、日野市在住の方を中心に演劇ワークショップに関心のある参加者も含め、さまざまな文化的背景を持つ15名にご参加いただいた。年代も小学生から60・70代までと幅広かった。ワークショップは「他者を理解するってどういうこと？」をテーマに、他者と出会い、共生するということについて、演劇的手法によるさまざまなワークとふりかえりを通して協働で考えるプログラムであった。アクション・リサーチと並行し、研究方法として活用しているアートベース・リサーチについての見識を深めるため、アートベース・リサーチ・ハンドブックの監訳および翻訳を通し、理論的背景や実践例の整理を行った。

本研究プロジェクトの目的は、文化的差異に着目したパフォーマンス・ペダゴジーによるプログラム開発とその体験における自己変容過程の解明である。プロジェクトの1年目は、東京都日野市において多文化共生に向けたアクション・リサーチを行い、演劇ワークショップのデザインと実施ならびに参加者の体験に関する調査を実施した。まず初めに、日野市で活動する問題意識を共有した高校教諭らと協働で、日野市役所企画経営課職員や日野市中央公民館副館長、日野市で活動するアーティストらに日野市の多文化的状況や取り組み、課題等について聞き取りをおこない、活動の方向性を共有した。そのうえで、日野市による取り組みの1つである「ひのミラ」（持続可能な日野の未来を創る高校生チーム）との連携のもと、近隣大学の学生や高校教諭らで組織した「多文化共生のための演劇ワークショップ実行委員会」を立ち上げ、プログラム内容の共同企画・運営の体制を整えた。ワークショップ参加者の募集は、近郊の大学の国際センターや国際寮、高校、市役所、公民館、社会福祉協議会、国際交流協会等を通して行った。当日は、海外からの移住者や留学生、国際交流や多文化共生に関心のある「日本人」参加者など、日野市在住の方を中心に演劇ワークショップに関心のある参加者も含め、さまざまな文化的背景を持つ15名にご参加いただいた。年代も小学生から60・70代までと幅広かった。ワークショップは「他者を理解するってどういうこと？」をテーマに、他者と出会い、共生するということについて、演劇的手法によるさまざまなワークとふりかえりを通して協働で考えるプログラムであった。アクション・リサーチと並行し、研究方法として活用しているアートベース・リサーチについての見識を深めるため、アートベース・リサーチ・ハンドブックの監訳および翻訳を通し、理論的背景や実践例の整理を行った。