在日留学生支援を目的とした大学専門科目の授業体験の調査

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初年度は、以下のことを行った。「高等教育の国際化」、「留学生教育」、「アカデミックライティング」、「異文化間教育」などのキーワードをもとに、先行研究論文と参考図書の購入を行った。次に、質的分析、大学の教授法など関連分野の文献も参考にした。また、国立大学Hに在籍する留学生（学部留学生4名、大学院留学生14名）に対するインタビュー調査を実施した。インタビュー調査に協力した留学生の出身国は中国、ベトナム、マレーシア、インドネシア、イラン、そしてブルガリアである。今回は、PAC分析法と半構造化インタビューを併用して調査を行った。半構造化インタビューでは、授業前、授業中、そして授業後に分けて質問を設定し、調査を行った。設定した質問以外に、留学生から自分なりの考えや授業に関する新たな知見（例えば：学習ストラテジー、授業への態度、留学の目的など）を得るために、PAC分析法を行った。その調査結果を整理し、分析を行った。ここでの分析結果については、以下の発表を行った。①香港比較教育学会（CESHK）年次大会で、文系大学院留学生と理系大学院留学生の授業体験の違いに関する検討を発表した。②留学生によるレポート課題の取り組みに関する調査を、異文化間教育学会年次大会で発表した。③大学院留学生の不満足と困難に着目した専門科目の授業体験の検討を、国際学術フォーラムで発表した。④研究代表者が所属する研究科が主催した国際ウェビナーで、専門科目における留学生と国内学生の協働学習の実態と課題を発表した。最後に、調査結果の一部に基づいて投稿論文を執筆した。