日本語中級未満の理工系大学院留学生を対象としたプレゼンテーション教育の開発と評価

日语能力中级以下的理工科研究生的演讲教育的开发与评价

• 批准号: 22K13145
• 负责人: 福良 直子
• 金额: $ 1.33万
• 依托单位: Osaka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K13145/
• 关键词: アカデミックプレゼンテーション; 理工系研究室の留学生; 中級未満の日本語レベル; プレゼンテーション教育; 留学生; 理工系大学院; 日本語中級未満; 教材

本研究は、理工系大学院に所属する日本語レベルが中級未満の留学生を対象とした、アカデミックプレゼンテーション（以下AP）の効果的な教育方法の開発を目的とするものである。特に理工系留学生は、日本語が中級未満の段階で研究活動を始める学生が多いが、日本語教育学における関連研究は少なく、効果的なAP教育の方法も確立されていない。本研究では、留学生と研究室構成員の声を反映させたAPの教育内容・方法を提示し、教材を試作し検証することを目指している。令和4年度は、まず「理工系研究室における留学生のAP学習への関与の現状」を明らかにするために、アンケートおよびインタビュー調査を行った。具体的には、理工系研究室において、留学生への指導経験が豊富な教員に対しアンケート調査を行った上で、インタビュー調査への協力が得られた2名の教員に対して、半構造化インタビューを実施した。インタビューデータは文字化した上で分析を行った。その結果、留学生のAPは、教員による指導が多いことがわかった。APに対して、学生間のサポートが見られる研究室もある一方で、日本人学生からの働きかけが少なく、留学生同士で固まってしまう傾向があり、学生間のサポートがあまり見られないという現状も示された。また、指導においては、テーマの独創性やAPの論理性が最も重視されていることがわかった。論理性を意識せず、データを示す図を並べればよいと考える学生への初期指導の重要性や困難点も明らかになった。今後は、より対象を広げ、研究室構成員への調査を実施する予定である。

这项研究旨在为学术演示文稿（AP）开发有效的教育方法，以小于科学和技术研究生院的日语水平低于中级语言水平。特别是，许多国际科学和工程专业的学生在日语水平少时就开始研究活动，但是日本语言教育的相关研究很少，并且尚未建立有效的AP教育方法。这项研究旨在介绍反映国际学生和实验室成员声音的AP的教育内容和方法，并创建和验证教材。 2022年，我们首次进行了问卷调查和访谈调查，以阐明国际学生参与科学和工程实验室中AP学习的现状。具体而言，在科学和工程实验室中，对具有丰富教学经验的教职员工进行了一项调查，然后对两名在访谈调查中获得合作的教职员工进行了半结构化访谈。撰写访谈数据是分析的。结果，发现国际学生的AP经常由教职员工教授。尽管一些实验室为AP学生提供支持，但也表明，日本学生的鼓励很少，国际学生倾向于合并，并且学生之间缺乏支持。还发现，主题的独创性和AP的逻辑是教学中最重要的方面。初始教学的重要性和困难对于认为应该安排图表显示数据而不意识到逻辑的学生的重要性和困难。将来，我们计划扩大范围并对实验室成员进行研究。

项目成果

大学院留学生への研究支援と日本語教育 専門分野の違いを超えて

超越专业领域差异，为国际研究生提供研究支持和日语教育

• 发表时间: 2023
• 作者: Anubhuti Chauhan;Ayat Hosseini;菊池達也;菊池達也;菊池達也;村岡貴子編著・有川友子・磯博康・馬越大・大野ゆう子・木多道宏・白井こころ・卓妍秀・寺井智之・長田真里・秦かおり・福良直子・山本千映・劉克洋
• 通讯作者: 村岡貴子編著・有川友子・磯博康・馬越大・大野ゆう子・木多道宏・白井こころ・卓妍秀・寺井智之・長田真里・秦かおり・福良直子・山本千映・劉克洋