総合的な学習の時間を推進するカリキュラム・マネジメントの実践モデルと研修の開発

开发实用的课程管理模型和培训，促进综合学习时间

• 批准号: 22K13706
• 负责人: 長倉 守
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Gifu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K13706/
• 关键词: 総合的な学習の時間の改善; 教育活動と経営活動の一体的推進; 組織的な評価・改善活動の連鎖; 実践モデルの開発; 総合的な学習の時間; カリキュラム・マネジメント; 実践モデル; 研修プログラム

本研究の目的は、総合的な学習の時間の改善を推進するカリキュラム・マネジメントの要素や構造、教師の資質能力について、教育活動と経営活動の一体的推進の枠組から明らかにし、改善に寄与する実践モデルを開発することである。今年度は、総合的な学習の時間の改善を推進するカリキュラム・マネジメントの要素や構造に焦点を当て、教育活動と経営活動の一体的推進の枠組を検討するとともに組織的な実践モデルを検討した。具体的には、総合的な学習の時間の改善とカリキュラム・マネジメントの関係について原理的に整理した上で、カリキュラム・マネジメントにおける組織的な評価・改善活動に着目し、意思決定枠組みの適用可能性について検討するとともに、実践モデルを開発した。実践モデルについては、実践フィールドに援用し組織的に実践した。検証については、教員と生徒を対象とする質問紙調査とインタビュー調査を実施し、量的及び質的分析により検討した。その結果、即時的かつ組織的な評価・改善活動の連鎖によりカリキュラム・マネジメントが改善し、総合的な学習の時間の改善や教師のカリキュラム開発に対する認識に向上が見られた。またその際には、学校経営戦略として、学校管理職のリーダーシップや総合調整の重要性が確認された。総合的な学習の時間は、教育内容が規定された教科のカリキュラムと比較して開発的・自律的な教育活動であり、生徒の思考展開の状況を評価・改善する段階において、意思決定枠組みや実践モデルの援用は、組織的なカリキュラム開発に有効であることが明らかになった。

The purpose of this study is to promote the improvement of learning time, improve the quality of education, improve the quality of education and promote the integration of education activities and management activities. This year, the improvement of integrated learning time is discussed in the context of the organization of educational activities and the integration of organizational activities. Specific, integrated learning time improvement, organization, evaluation, improvement activities, rational decision-making, organization, applicability, discussion, practice, and development. In practice, the organization is responsible for the implementation of the law. The paper survey is conducted on the basis of quantitative and qualitative analysis. Results, real-time organizational evaluation, chain improvement activities, integrated learning time improvement, teacher development awareness The importance of the integration of management functions in schools is recognized. Integrated learning time, educational content, regulation, teaching, development, self-discipline, educational activities, evaluation, improvement, rational decision-making, organization, implementation, application, organization, development, self-discipline, educational activities, evaluation, improvement, stage.

项目成果

総合的な学習の時間を中核としたカリキュラム・マネジメントに関する考察－組織的な評価・改善活動を基軸として－

以综合学习时间为中心的课程管理思考 - 注重组织评价与改进活动 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 岐阜大学教育学部研究報告人文科学
• 作者: 銘苅実土;小池敏英;銘苅実土;澤口哲弥;澤口 哲弥;澤口哲弥;澤口哲弥;澁谷友和;河村祐太郎・福田博人;Hiroto Fukuda & Ippo Ishibashi;山本将大・福田博人;福田博人・大谷洋貴;福田博人・板東翔吾;馬場卓也・内田豊海・中和渚・福田博人・服部裕一郎（編著者）;上村直樹・長倉守;福井寛・長倉守;鈴木泰輔・長倉守;總山真奈美・長倉守;上村直樹・長倉守
• 通讯作者: 上村直樹・長倉守

持続可能性キー・コンピテンシーに基づく国研ESD枠組と総合的な学習の時間における実践モデルの検討

在综合学习期间考虑基于可持续性关键能力和实践模型的国家研究可持续发展框架

• 发表时间: 2022
• 期刊: 岐阜大学教育学部研究報告人文科学
• 作者: 銘苅実土;小池敏英;銘苅実土;澤口哲弥;澤口 哲弥;澤口哲弥;澤口哲弥;澁谷友和;河村祐太郎・福田博人;Hiroto Fukuda & Ippo Ishibashi;山本将大・福田博人;福田博人・大谷洋貴;福田博人・板東翔吾;馬場卓也・内田豊海・中和渚・福田博人・服部裕一郎（編著者）;上村直樹・長倉守;福井寛・長倉守;鈴木泰輔・長倉守;總山真奈美・長倉守;上村直樹・長倉守;福井寛・長倉守
• 通讯作者: 福井寛・長倉守

持続可能性キー・コンピテンシーの育成を目指した総合的な学習の時間における実践モデルを基にした実践開発

在综合学习期间基于实用模型的实践发展，旨在培养可持续发展的关键能力

• 发表时间: 2023
• 期刊: 岐阜大学教育学部研究報告教育実践研究・教師教育研究
• 作者: 銘苅実土;小池敏英;銘苅実土;澤口哲弥;澤口 哲弥;澤口哲弥;澤口哲弥;澁谷友和;河村祐太郎・福田博人;Hiroto Fukuda & Ippo Ishibashi;山本将大・福田博人;福田博人・大谷洋貴;福田博人・板東翔吾;馬場卓也・内田豊海・中和渚・福田博人・服部裕一郎（編著者）;上村直樹・長倉守;福井寛・長倉守
• 通讯作者: 福井寛・長倉守

探究の高度化 ・自律化とSDGsの視点を踏まえた総合的な探究の時間のカリキュラム開発－持続可能な地域社会の創り手の育成に向けて－

探究的高级化 ・开发基于自治和SDGs观点的综合探究时间课程 - 培养可持续发展的地区社区的创造者 -

• 发表时间: 2023
• 期刊: 岐阜大学教育学部研究報告教育実践研究・教師教育研究
• 作者: 銘苅実土;小池敏英;銘苅実土;澤口哲弥;澤口 哲弥;澤口哲弥;澤口哲弥;澁谷友和;河村祐太郎・福田博人;Hiroto Fukuda & Ippo Ishibashi;山本将大・福田博人;福田博人・大谷洋貴;福田博人・板東翔吾;馬場卓也・内田豊海・中和渚・福田博人・服部裕一郎（編著者）;上村直樹・長倉守;福井寛・長倉守;鈴木泰輔・長倉守
• 通讯作者: 鈴木泰輔・長倉守

総合的な学習の時間のカリキュラム開発に関する組織的な評価・改善活動－OODAループを援用したカリキュラム・マネジメント－

与综合学习时间的课程开发相关的系统评估和改进活动 - 使用 OODA 循环的课程管理 -

• 发表时间: 2023
• 期刊: 岐阜大学教育学部研究報告教育実践研究・教師教育研究
• 作者: 銘苅実土;小池敏英;銘苅実土;澤口哲弥;澤口 哲弥;澤口哲弥;澤口哲弥;澁谷友和;河村祐太郎・福田博人;Hiroto Fukuda & Ippo Ishibashi;山本将大・福田博人;福田博人・大谷洋貴;福田博人・板東翔吾;馬場卓也・内田豊海・中和渚・福田博人・服部裕一郎（編著者）;上村直樹・長倉守
• 通讯作者: 上村直樹・長倉守