卒前ハイブリッド型ポリファーマシー医学教育プログラムの構築

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本研究では、卒前の段階からポリファーマシーの社会的問題を認識し、改善に向けた主体的行動が取れる人材の養成を目指し、問題解決型学習（Problem-Based-Learning；以下PBL）を活用して臨床薬理学の専門的知識を深め、シミュレーション教育によってコミュニケーションの実践力を高めることを目的として、ハイブリッド型プログラムを構築する。目的１　ハイブリッド型プログラムの内容妥当性を検討しマニュアルとテキストを作成する。目的２　ハイブリッド型プログラムを実施し、量的及び質的変数を用いて360度評価を行い、効果を分析する。目的３　ハイブリッド型プログラムのマニュアルとテキストを作成し、恒常的なプログラムの実施を可能にする。2022年度は、ハイブリッド型プログラムの内容妥当性を検討し、マニュアルとテキストを作成して、プログラムを実施する予定で、使用する教材、教育効果及び有用性評価アンケートの作成に取り掛かった。教材、教育効果及び有用性評価アンケートは、臨床薬理学、医学教育及び臨床心理学の各専門家の協力を得て、多角的な観点から内容妥当性の検討を重ねた。検討を踏まえて作成した教材、教育効果及び有用性評価アンケートを用いて、臨床実習期間中の学生を対象に教育研究を行うための研究計画書を作成し、倫理委員会に提出して承認を得た。2023年度は、作成した教材を基に、探索的にプログラムを実施し、アンケートを用いて実施前後の教育効果及び実施後の有用性評価を行い、量的及び質的変数を分析する予定である。