特別な教育的ニーズのある児童への支援を促進するリーダーの役割と行動に関する研究

研究促进对有特殊教育需要的儿童的支持的领导者的角色和行为

• 批准号: 22K13741
• 负责人: 堀部 要子
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Nagoya Women's University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K13741/
• 关键词: 支援; リーダー; 役割; 行動; 教育的ニーズ

本研究は、公立小学校で行われている支援に関する実態と、リーダーの実践事例や役割と行動に関する調査及び申請者の先行研究の結果を分析・検討し、ニーズ児への支援を実施する時に必要なリーダーの役割と行動を明らかにすることを目的とする。本年度は、地域性や規模、教職員や児童の実態が異なる公立小学校5校に研究協力を依頼し、「リーダーの役割と行動に関する調査」を実施した。まず、各校のリーダー（校長、教頭、教務主任、特別支援教育コーディネーター、特別支援教育主任　等）を対象に、学校の特別支援教育に関する現況と各リーダーの意識についてアンケート調査を実施した。その結果、特別支援教育に関する現況においては学校ごとに共通点が多いこと、各リーダーの意識においては学校間や職別に差異がみられることが示された。次に、研究協力校2校においてリーダーへのインタビュー調査を実施した。その結果、特別支援教育コーディネーターの専門性と職階の違いにより、ニーズ児への支援プロセスでのリーダーのかかわり方に違いがみられた。引き続き、他の研究協力校のリーダーへのインタビュー調査を実施し、学校間及びリーダー間のリーダー行動の一致点と相違点を検討する予定である。なお今後は、特別支援教育コーディネーターの指名人数（1名～3名）と専門性の違いに着目するとともに、管理職のリーダー行動を注視しながら、引き続き研究協力校におけるニーズ児への支援の状況を観察・調査する予定である。

In this study, public primary schools and public primary schools are required to support the practice of military operation, the practice of service cutting, and the first study of the results of the analysis of the results of this study, public primary schools and public primary schools are in support of the practice of military operation and the application of service. in this study, public primary schools, primary schools, This year, regional norms, teachers and staff members have made a concerted effort in the study of public primary schools in accordance with the current situation, and the implementation of the program has been carried out in accordance with the regulations. Teachers, school teachers (principals, teachers, academic officers, special support education officers, special support education officers, etc.), schools support education programs, schools, teachers, teachers, The results, special support for education, education and education. In the second and second school of Research and Coordination School, the second school, the second school of Research and Coordination School, is in charge of teaching and learning. The results, special support for education, education and education. This paper introduces the practice of the school, and the school. In the future, there will be special support for education. The number of designated students (1 ~ 3) will be registered in the future. In the future, we will pay special support to the number of people named (1 ~ 3). In the future, we will pay special support to the number of people named (1 ~ 3) in the future, manage the training activities, pay attention to the training, and conduct research, coordination, training, training and training.

项目成果

適応に困難さを示す児童生徒への支援の在り方ー小学校通級・中学校通級・相談室の事例を通してー

如何帮助适应困难的学生——以小学、初中、辅导室为例

• 发表时间: 2022
• 作者: 小山理子 ; 河井亨 ; 溝口侑;石原章子・中野泰伺・岡崎慎治;吉井鮎美・中野泰伺・奥村香澄・池田吉史・岡崎慎治;大森幹真;髙橋裕子・大森幹真;大森幹真;大森幹真;大森幹真・角谷あおい;大島 光代・鶴田 敦司・小濱 眞奈美・藤本 裕人;大島 光代;堀部要子;堀部要子;堀部要子 他6名
• 通讯作者: 堀部要子 他6名

シリーズ教育・保育の論点 学びの進化

系列：教育和儿童保育问题：学习的演变

• 发表时间: 2022
• 作者: 小山理子 ; 河井亨 ; 溝口侑;石原章子・中野泰伺・岡崎慎治;吉井鮎美・中野泰伺・奥村香澄・池田吉史・岡崎慎治;大森幹真;髙橋裕子・大森幹真;大森幹真;大森幹真;大森幹真・角谷あおい;大島 光代・鶴田 敦司・小濱 眞奈美・藤本 裕人;大島 光代;堀部要子;堀部要子;堀部要子 他6名;堀部要子 他2名;堀部要子 他3名;堀部要子 他13名
• 通讯作者: 堀部要子 他13名

小学校におけるスクールワイドの短時間SSTの効果

全校短期 SST 对小学的影响

• 发表时间: 2022
• 期刊: 児童教育論集
• 作者: 小山理子 ; 河井亨 ; 溝口侑;石原章子・中野泰伺・岡崎慎治;吉井鮎美・中野泰伺・奥村香澄・池田吉史・岡崎慎治;大森幹真;髙橋裕子・大森幹真;大森幹真;大森幹真;大森幹真・角谷あおい;大島 光代・鶴田 敦司・小濱 眞奈美・藤本 裕人;大島 光代;堀部要子
• 通讯作者: 堀部要子

授業UDの校内授業研究ーＥ小学校の実践から学ぶ校内授業研究の進め方ー

UD班校内教研 - E小学实践经验教训如何进行校内教研 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 授業UD研究
• 作者: 小山理子 ; 河井亨 ; 溝口侑;石原章子・中野泰伺・岡崎慎治;吉井鮎美・中野泰伺・奥村香澄・池田吉史・岡崎慎治;大森幹真;髙橋裕子・大森幹真;大森幹真;大森幹真;大森幹真・角谷あおい;大島 光代・鶴田 敦司・小濱 眞奈美・藤本 裕人;大島 光代;堀部要子;堀部要子
• 通讯作者: 堀部要子

読み書き困難を示す子どもへの「ひらがな・カタカナ」学習支援方法の検討

对读写困难儿童的“平假名/片假名”学习支持方法的思考

• 发表时间: 2022
• 作者: 小山理子 ; 河井亨 ; 溝口侑;石原章子・中野泰伺・岡崎慎治;吉井鮎美・中野泰伺・奥村香澄・池田吉史・岡崎慎治;大森幹真;髙橋裕子・大森幹真;大森幹真;大森幹真;大森幹真・角谷あおい;大島 光代・鶴田 敦司・小濱 眞奈美・藤本 裕人;大島 光代;堀部要子;堀部要子;堀部要子 他6名;堀部要子 他2名
• 通讯作者: 堀部要子 他2名