学習者主体の学びへの変容を促す小学校教師向け独学パッケージの開発

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GIGAスクール構想で整備された１人１台端末下で，学習者主体の学びをつくっていくことが求められているものの，教師への支援策は十分ではない．そこで，本研究では，学習者主体の学びへの変容を促す小学校教師向け独学パッケージを開発することでこの課題の解決をねらっている．第1年次（令和4年度）は，学習者が１人１台端末やクラウド環境を活用して，主体的に学べる授業をデザインして実践と評価を行った．そして，それぞれの実践を学会発表や論文の形で報告した．例えば，「学習方法を自己選択する授業の経験と学習方法のメタ認知の関係」，「日常生活や社会との関連を図るアニメーション教材の開発と評価」，「中学校数学科における汎用ツールを用いたeポートフォリオの試行的実践」等が挙げられる．これらの事例は，今後開発する独学パッケージに含める予定である．また，１人１台端末の活用に関して，学習者のクラウドの理解状況の調査，教師の指導の特徴の調査を行い，学会発表や論文の形で報告した．例えば，「小学生と大学生を対象としたクラウドコンピューティングに関する知識の調査」，「児童のICT操作スキルに関して教師が行う支援の経時的な変容の調査」等が挙げられる．さらに，学習者主体の授業を実践している教師の授業観察及びインタビュー調査を行った．学習者主体の授業を行っている教師の授業の特徴を整理し，教員研修や学校現場の教師が多く目にする雑誌原稿等を通じて報告した．