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学術研究における”失敗学”の構築と研究支援への展開

学术研究“失败研究”的建立和研究支持的发展

基本信息

批准号：
22K13782
负责人：
米澤恵一朗
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Kyushu Institute of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K13782/
关键词：
学術研究の質研究企画研究支援

项目摘要

価値ある失敗を学術研究の質向上に活かすことを目的とした「学術研究における失敗学」の構築を目指し、本研究では、研究仮説のタイプと研究アプローチの関係性に着目し分析を行う。具体的には、①学術的問いのタイプの分類②学術的問いのタイプと研究アプローチの関係性の可視化③構築したモデルを基にした実践的研究支援を通して、研究の質への影響の可視化を実施する。1年目は、学術的仮説の分類を実施する為に申請調書の網羅調査と仮説種類の分類の検討を行った。具体的には、工学分野を中心とする50を超える科研費調書の中で設定されている学術的問いを網羅分析し分類モデルの構築をはかった。また、その分類モデルが適切か、数名の研究者にヒヤリング調査を実施した。学術的問いの立て方は分野に依存する可能性も見えてきたため、さらに調査調書数も増やしていく。並行して研究のフェーズと学術的仮説の相関を将来的に分析可能とすることを目的として、研究者に対して自己の研究が基盤研究から実用化研究のフェーズの中でどの位置にあるのか100名を超えるアンケート調査を実施した。定性的な表現にとどまるものから定量性に踏み込んだものまで多様な学術的問いの設定がなされていたが、定性的な表現であっても着目する因果関係を明確にできているものは、研究計画が具体的である傾向が見えてきた。この点に着目し、②学術的問いのタイプと研究アプローチの関係性の可視化に取り組んでいく。

The purpose of this study is to analyze the relationship between academic failure and academic failure. Specifically,(1) classification of academic questions;(2) visualization of relationships between academic questions;(3) communication of practical research support; and (4) visualization of the impact of research quality. 1. The classification of academic research papers was carried out for the purpose of discussing the classification of research papers. The specific technical division center 50 sets the academic inquiry and classification structure. The classification was appropriate, and several investigators conducted the survey. The possibility of academic inquiry and establishment depends on the number of investigation books. Parallel research and academic research are relevant to future analysis, and researchers are responsible for their own research, basic research, and practical research. Qualitative performance, quantitative performance, multiple academic questions, qualitative performance, causal relationships, specific research projects This is the point of view, ② academic inquiry, research, and relational visualization.