主体的運動学習による脳内モニタリングシステムの評価法開発

運動スキルの上達にはどのような練習をすればよいかという問題は，スポーツ科学領域において主要な研究テーマの一つである。近年，”自ら学ぶ力”，”アクティブラーニング”という用語に象徴されるように，「主体的に学ぶ態度」を重視する教育観が，運動学習場面にも浸透している。一方，こうした学習者の主体性に依存する教育手法は脱落者も多く，成績がバラつくという問題を抱えている。しかし，どれぐらい主体性をもって学習に取り組めたかを評価する手法は質問紙しか存在せず，回答者の主観に依存しない評価法の確立は重要である。ドロップアウトを防ぐサポート手段を開発するためにも，学習者の主体性のメカニズムを理解することは有用である。本研究では，「脳内モニタリングシステム」を反映する脳波の「medial frontal negativity (MFN)」に着目し，客観的な指標の開発を目指す。申請者はこれまでの研究で，MFNが運動学習の遂行成績を予測できる脳バイオマーカであることを明らかにした。この知見にもとづき申請者は，MFNと主体性の発現機序の類似性を見出し，MFNが主体性を反映する客観指標になり得る，と仮説を立てた。本研究の遂行は，主体性に関する重要な知見を，スポーツ科学・教育学・心理学・脳科学領域に提供することで，当該学問領域のさらなる発展に寄与することが期待される。本年度は，パフォーマンスモニタリングシステムを評価するための実験環境を構築し，数名から脳波データを記録した。次年度以降は，主体性を評価する運動学習課題遂行環境の構築と当該課題の妥当性を検証し，データの追加取得・解析を実施する予定である。

運動スキルの上達にはどのような練習をすればよいかという問題は，スポーツ科学領域において主要な研究テーマの一つである。近年，”自ら学ぶ力”，”アクティブラーニング”という用語に象徴されるように，「主体的に学ぶ態度」を重視する教育観が，運動学習場面にも浸透している。一方，こうした学習者の主体性に依存する教育手法は脱落者も多く，成績がバラつくという問題を抱えている。しかし，どれぐらい主体性をもって学習に取り組めたかを評価する手法は質問紙しか存在せず，回答者の主観に依存しない評価法の確立は重要である。ドロップアウトを防ぐサポート手段を開発するためにも，学習者の主体性のメカニズムを理解することは有用である。本研究では，「脳内モニタリングシステム」を反映する脳波の「medial frontal negativity (MFN)」に着目し，客観的な指標の開発を目指す。申請者はこれまでの研究で，MFNが運動学習の遂行成績を予測できる脳バイオマーカであることを明らかにした。この知見にもとづき申請者は，MFNと主体性の発現機序の類似性を見出し，MFNが主体性を反映する客観指標になり得る，と仮説を立てた。本研究の遂行は，主体性に関する重要な知見を，スポーツ科学・教育学・心理学・脳科学領域に提供することで，当該学問領域のさらなる発展に寄与することが期待される。本年度は，パフォーマンスモニタリングシステムを評価するための実験環境を構築し，数名から脳波データを記録した。次年度以降は，主体性を評価する運動学習課題遂行環境の構築と当該課題の妥当性を検証し，データの追加取得・解析を実施する予定である。