刷新
{{item.name}}会员
Development of a Multi-disciplinary Applicable Learning Theory Guide Map
多学科适用学习理论指导图的开发
基本信息
- 批准号：23K12798
- 负责人：
- 金额：$ 3万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- 财政年份：2023
- 资助国家：日本
- 起止时间：2023-04-01 至 2027-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
長沼 祥太郎其他文献
STEAMの理念を取り入れた総合的・基礎的な理科必修科目に関するカリキュラム研究
融入STEAM理念的必修基础科学科目课程研究
- DOI：
- 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
縣 秀彦;山﨑友紀;今井 泉;小森次郎;上野宗孝;海部健三;富田晃彦;長沼 祥太郎 - 通讯作者：
長沼 祥太郎
第2章 19.「『家に遊びにおいでよ！』と言われたのに・・・・・・」 エピソードでわかる社会心理学ー恋愛関係・友人関係から学ぶ
第 2 章 19.“有人告诉我，‘到我家来！’但是……”通过剧集解释社会心理学 - 从浪漫关系和友谊中学习
- DOI：
- 发表时间：
2017 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
畑野快;斎藤 有吾;長沼 祥太郎;毛新華 - 通讯作者：
毛新華
アクティブラーニングは学生を成長させるのか：大阪府立大学の学生調査の結果から．
根据大阪府立大学的一项学生调查结果，主动学习有助于学生成长吗？
- DOI：
- 发表时间：
2015 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
畑野快;斎藤 有吾;長沼 祥太郎;毛新華;毛新華;島 義弘・桑原麻衣・東郷清代香・森 幸美;畑野 快 - 通讯作者：
畑野 快
VALUE Rubricを参照したLearning Outcome Scale開発の試み
尝试参考 VALUE 评分标准制定学习成果量表
- DOI：
- 发表时间：
2017 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
畑野快;斎藤 有吾;長沼 祥太郎 - 通讯作者：
長沼 祥太郎
瀋陽，安藤慎太郎，峯松信明，齋藤大輔，小橋川哲
沉阳、安藤慎太郎、峰松伸明、齐藤大辅、小桥川聪
- DOI：
- 发表时间：
2020 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
山本 雄介;峰松 翼;長沼 祥太郎;谷口 雄太;大久保 文哉;島田 敬士;韻律的特徴・ラベルを用いたDNN音響モデルに基づく英語発話時の韻律制御に対する自動推定 - 通讯作者：
韻律的特徴・ラベルを用いたDNN音響モデルに基づく英語発話時の韻律制御に対する自動推定
長沼 祥太郎的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
相似国自然基金
基于雇主学习理论的重点大学教育劳动力市场回报率的动态研究
- 批准号：71973095
- 批准年份：2019
- 资助金额：48.0 万元
- 项目类别：面上项目
中国大学教育溢价：演化特征、成因解释与影响效应
- 批准号：71763007
- 批准年份：2017
- 资助金额：29.0 万元
- 项目类别：地区科学基金项目
基于成本构成分析的研究型大学教育成本管理效率评价研究
- 批准号：71240005
- 批准年份：2012
- 资助金额：10.0 万元
- 项目类别：专项基金项目
相似海外基金
Research Infrastructure: CC* Data Storage: Foundational Campus Research Storage for Digital Transformation
研究基础设施：CC* 数据存储：数字化转型的基础校园研究存储
- 批准号：
2346636 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Standard Grant
CC* Campus Compute: UTEP Cyberinfrastructure for Scientific and Machine Learning Applications
CC* 校园计算：用于科学和机器学习应用的 UTEP 网络基础设施
- 批准号：
2346717 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Standard Grant
看護人材の円滑なトランジションを促す大学教育～新人教育の抜本的な改革と体系化
促进护理人员平稳过渡的大学教育——新员工教育大刀阔斧的改革和制度化
- 批准号：
23K22329 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
大学教育の分野別習得度の規定要因と影響に関する実証研究
大学教育专业领域掌握程度决定因素及影响的实证研究
- 批准号：
23K25635 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
人工と自然の関係性再考を通した環境共生社会構築のための大学教育プログラムの開発
重新思考人造与自然的关系，制定大学教育计划，构建环境共生社会
- 批准号：
24K06111 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
CC* Campus Compute: Building a Computational Cluster for Scientific Discovery
CC* 校园计算：构建科学发现计算集群
- 批准号：
2346673 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Standard Grant
CC* Campus Compute: Interdisciplinary GPU-Enabled Compute
CC* 校园计算：支持 GPU 的跨学科计算
- 批准号：
2346343 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Standard Grant
Equipment: CC* Campus Compute: A High-Performance Computing System for Research and Education in Arkansas
设备：CC* 校园计算：用于阿肯色州研究和教育的高性能计算系统
- 批准号：
2346752 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Standard Grant
CC* Integration-Small: M2- NET: An Integrated Access and Backhaul Millimeter-wave Wireless Network for Campus Connectivity and Research
CC* Integration-Small：M2-NET：用于校园连接和研究的集成接入和回程毫米波无线网络
- 批准号：
2346621 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Standard Grant
Research Infrastructure: CC* Campus Compute: Lawrence 2.0: Advancing Multi-Disciplinary Research and Education in South Dakota
研究基础设施：CC* 校园计算：Lawrence 2.0：推进南达科他州的多学科研究和教育
- 批准号：
2346643 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Standard Grant