刷新
{{item.name}}会员
ハードルモデルに基づく「とりかかり」の困難のタイプに応じた学習支援システムの開発
根据入门难度类型开发基于障碍模型的学习支持系统
基本信息
- 批准号：23K12825
- 负责人：
- 金额：$ 3万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- 财政年份：2023
- 资助国家：日本
- 起止时间：2023-04-01 至 2028-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
澤山 郁夫其他文献
Redesigning Lessons by Exchanging Teachers’ Cognition on the Spot
与教师现场交流认知，重新设计课程
- DOI：
10.15077/jjet.41062 - 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
澤山 郁夫;三宅 幹子;古田 紫帆 - 通讯作者：
古田 紫帆
Are Monologue-Like Tweets Monologues in Undergraduate Students?: Focusing on Relation to Speech Tendency
本科生中类似独白的推文是独白吗？：关注与言语倾向的关系
- DOI：
10.2132/personality.27.1.5 - 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
澤山 郁夫;三宅 幹子 - 通讯作者：
三宅 幹子
Monitoring Yet-to-mature Knowledge of Social Studies at Each Learner:Reliability and Validity of Self-evaluation by Junior High School
监测每个学习者尚未成熟的社会研究知识：初中自我评价的信度和效度
- DOI：
10.20694/jjsei.34.1_35 - 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
澤山 郁夫;髙松 昭彦;寺澤 孝文 - 通讯作者：
寺澤 孝文
澤山 郁夫的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
{{ truncateString('澤山 郁夫', 18)}}的其他基金
ｅラーニング・コミュニティの活性化に向けた初期段階の発話を促す仕組みの実験的検討
鼓励早期发言以振兴电子学习社区的机制的实验研究
- 批准号：
19K14316 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
学習者同士の繋がるｅラーニングにおける学習回避要因を加味した継続支援の検討
考虑持续支持，考虑连接学习者的电子学习中的学习回避因素
- 批准号：
15J00506 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
相似海外基金
学習者同士の繋がるｅラーニングにおける学習回避要因を加味した継続支援の検討
考虑持续支持，考虑连接学习者的电子学习中的学习回避因素
- 批准号：
15J00506 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows