ｅラーニング・コミュニティの活性化に向けた初期段階の発話を促す仕組みの実験的検討

鼓励早期发言以振兴电子学习社区的机制的实验研究

• 批准号: 19K14316
• 负责人: 澤山 郁夫
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Hyogo University of Teacher Education (2019-2020, 2022)Waseda University (2021)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K14316/
• 关键词: 教育工学; 自由記述量; オンライン調査; 日本語; 使用媒体; twitter; eラーニングコミュニティ; 入力文字数; 自由記述; 発話量; スマートフォン; PC; 端末; 学習行動; 学習のとりかかり; オンライン人数表示機能; 学習中ユーザの可視化; ｅラーニング; 発話; コミュニティ; PCブラウザ; e-learning; ｅラーニングコミュニティ; 動機づけ

eラーニングコミュニティにおける参加者の発話量は，参加者の自発的な学習行動をお互いに支えうる重要な要因の一つと考えられる。このような背景を踏まえて設定された本研究の目的は，参加者の発話量を促進するための方策について検討することであった。この目的に対して，昨年度までに行った１文字以上の回答入力を必須とする自由記述設問を含むオンライン調査の分析結果からは，参加者の使用媒体がスマートフォンである場合には，PCである場合よりも自由記述量が抑制される可能性が示されていた。すなわち，「これから文字入力を行う」という足場かけが与えられた場合でも，参加者の自由記述量は使用媒体の影響を受けていると示唆された。今年度は，この調査研究に関する追加分析を行うとともに，twitterのスペース機能等を用いたオンライン上のコミュニティ形成を目指した実践研究を行った。結果，調査研究の追加分析からは，(1)自由記述設問の種類によっては参加者の年齢も自由記述量に関係していること，(2)参加者の年齢は使用媒体とも関係していること（すなわち，年齢と使用媒体の要因は交絡していること），(3)年齢を統制した上でも利用端末がスマートフォンであることによる自由記述量に対する負の影響は消失しない可能性が明らかとなった。さらに，Android端末に限定された比較的小規模なサンプルの結果ではあるものの，スマートフォンの画面サイズと自由記述量には正の関連が認められないことも示唆された。以上より，PCと比較してスマートフォンで自由記述量が抑制されるのは，参加者の年齢や画面サイズ以外の要因によるものと示唆された。また，オンライン上のコミュニティ形成に関する実践研究からは，自己開示を始めとする参加者の発話には，信頼関係の構築や語りを支える主催者の関わり方が重要であると示唆された。今後，これらの結果を加味した方策について検討を進める必要がある。

E ラ ー ニ ン グ コ ミ ュ ニ テ ィ に お け る participants の は 発 words quantity, participants の since 発 な learning action を お mutual い に branch え う る important な by の a つ と exam え ら れ る. Tread こ の よ う な background を ま え て set さ れ た は の purpose, this study participants の 発 words amount を promote す る た め の order に つ い て beg す 検 る こ と で あ っ た. こ の purpose に し seaborne て, yesterday's annual ま で に line っ た more than one word answer の を into force must be と す る free account inquiry を containing む オ ン ラ イ の ン investigation analysis results か ら は, participants の media use が ス マ ー ト フ ォ ン で あ る occasions に は, PC で あ る occasions よ り も free account amount が inhibit さ れ が る possibility in さ れ て い た. す な わ ち, "こ れ か ら text into force を う" と い う foot field か け が and え ら れ た occasions で も, participants の free account amount は media use の を by け て い る と in stopping さ れ た. Our は, "こ の investigation に masato す る additional line analysis を う と と も に, twitter の ス ペ ー ス function such as を with い た オ ン ラ イ ン on の コ ミ ュ ニ テ ィ form を refers し た be practice research line を っ た. Additional analysis results, the study の か ら は, (1) free account inquiry の kinds に よ っ て in は participants の 齢 も free account amount に masato is し て い る こ と, (2) the participants in の 齢 は media use と も masato is し て い る こ と (す な わ ち, years 齢 と media use は の will pay collaterals し て い る こ と), (3) years 齢 を control し た on で も use end が ス マ ー ト フ ォ ン で あ る こ と に よ る free account amount に す seaborne る negative の は disappear し な い possibility が Ming ら か と な っ た. さ ら に, Android end に qualified さ れ た comparison of small-scale な サ ン プ ル の results で は あ る も の の, ス マ ー ト フ ォ ン の picture サ イ ズ と free account amount に は is の masato even が recognize め ら れ な い こ と も in stopping さ れ た. Above よ り, PC と compare し て ス マ ー ト フ ォ ン で free account amount が inhibit さ れ る の は, participants in の 齢 や picture サ イ ズ outside の by に よ る も の と in stopping さ れ た. On ま た, オ ン ラ イ ン の コ ミ ュ ニ テ ィ form に masato す る be practice research か ら は, beginning his open を め と す る participants の 発 words に は, letter 頼 masato is の language constructs や り を branch え る main push is の masato わ り party が important で あ る と in stopping さ れ た. In the future, it will be necessary for the を れら れら れら results to be を enhanced by the <s:1> た strategy に れら て検 て検 て検 to seek を into める.

项目成果

日本におけるオンライン調査の回答端末と自由記述量の関係

日本在线调查回答终端与自由文本量的关系

• 发表时间: 2022
• 作者: Yamori;K (ed.)・Yingying Sun・Michinori Hatayama・Fuko Nakai・Fuhsing Lee・Kensuke Takenouchi・Takuya Iwahori・Hideyuki Shiroshita・James D. Goltz・Evelyn Roeloffs;Disaster Risk Communication;澤山 郁夫・三宮 真智子・寺澤 孝文;澤山 郁夫・三宮 真智子・寺澤 孝文;澤山 郁夫・海﨑 孝斗・永田 智子・藤原 雅弘;海﨑 孝斗・澤山 郁夫・永田 智子・藤原 雅弘;澤山 郁夫・永田 智子・海﨑 孝斗・藤原 雅弘
• 通讯作者: 澤山 郁夫・永田 智子・海﨑 孝斗・藤原 雅弘

Web上での学習者間相互交流の仕組みがeラーニングに対する動機づけに与える効果（V）：学習への「とりかかり」というハードル越えを支える効果

学习者之间的在线互动机制对电子学习动机的影响（五）：支持克服“开始”学习障碍的影响

• 发表时间: 2019
• 作者: Yamori;K (ed.)・Yingying Sun・Michinori Hatayama・Fuko Nakai・Fuhsing Lee・Kensuke Takenouchi・Takuya Iwahori・Hideyuki Shiroshita・James D. Goltz・Evelyn Roeloffs;Disaster Risk Communication;澤山 郁夫・三宮 真智子・寺澤 孝文;澤山 郁夫・三宮 真智子・寺澤 孝文;澤山 郁夫・海﨑 孝斗・永田 智子・藤原 雅弘;海﨑 孝斗・澤山 郁夫・永田 智子・藤原 雅弘;澤山 郁夫・永田 智子・海﨑 孝斗・藤原 雅弘;澤山 郁夫・三宮 真智子・寺澤 孝文;澤山 郁夫・三宮 真智子・寺澤 孝文
• 通讯作者: 澤山 郁夫・三宮 真智子・寺澤 孝文

学習アプリにおけるコミュニケーション機能による学習行動の継続促進効果およびその個人差

学习App中的交流功能对持续学习行为的促进作用及其个体差异

• 发表时间: 2020
• 期刊: 情報コミュニケーション学会誌
• 作者: Yamori;K (ed.)・Yingying Sun・Michinori Hatayama・Fuko Nakai・Fuhsing Lee・Kensuke Takenouchi・Takuya Iwahori・Hideyuki Shiroshita・James D. Goltz・Evelyn Roeloffs;Disaster Risk Communication;澤山 郁夫・三宮 真智子・寺澤 孝文
• 通讯作者: 澤山 郁夫・三宮 真智子・寺澤 孝文

大学生における手書きとタイピング速度の実態

大学生书写和打字速度现状

• 发表时间: 2023
• 作者: Yamori;K (ed.)・Yingying Sun・Michinori Hatayama・Fuko Nakai・Fuhsing Lee・Kensuke Takenouchi・Takuya Iwahori・Hideyuki Shiroshita・James D. Goltz・Evelyn Roeloffs;Disaster Risk Communication;澤山 郁夫・三宮 真智子・寺澤 孝文;澤山 郁夫・三宮 真智子・寺澤 孝文;澤山 郁夫・海﨑 孝斗・永田 智子・藤原 雅弘;海﨑 孝斗・澤山 郁夫・永田 智子・藤原 雅弘
• 通讯作者: 海﨑 孝斗・澤山 郁夫・永田 智子・藤原 雅弘

学習中ユーザの可視化は効力期待の低い学習者の学習行動を促進する

在学习时可视化用户可以促进低效率期望学习者的学习行为

• 发表时间: 2020
• 作者: Yamori;K (ed.)・Yingying Sun・Michinori Hatayama・Fuko Nakai・Fuhsing Lee・Kensuke Takenouchi・Takuya Iwahori・Hideyuki Shiroshita・James D. Goltz・Evelyn Roeloffs;Disaster Risk Communication;澤山 郁夫・三宮 真智子・寺澤 孝文;澤山 郁夫・三宮 真智子・寺澤 孝文;澤山 郁夫・海﨑 孝斗・永田 智子・藤原 雅弘;海﨑 孝斗・澤山 郁夫・永田 智子・藤原 雅弘;澤山 郁夫・永田 智子・海﨑 孝斗・藤原 雅弘;澤山 郁夫・三宮 真智子・寺澤 孝文
• 通讯作者: 澤山 郁夫・三宮 真智子・寺澤 孝文