他媒体をかかわらせた郷土の音楽の教材化

使用当地音乐作为教材并使用其他媒体

基本信息

批准号：
15H00128
负责人：
藤本佳子
金额：
$ 0.32万
依托单位：
Osaka Kyoiku University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2015
资助国家：
日本
起止时间：
2015 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15H00128/
关键词：
郷土の音楽音楽と他媒体学校音楽教育

项目摘要

研究目的近年、学習指導要領において郷土の音楽を取り上げて音楽科の授業を行うことが勧められており、地域共同体においても郷土の音楽を伝承していくことは大きな課題となっている。そこで、どこの地域でも郷土の音楽を音楽科の授業で行えるようにするために、郷土の音楽の教材化をしたいと考えた。郷土の音楽は、踊りやかけ声・口唱歌などが総合された民俗芸能であるので、音楽に「踊り」や「ことば」などの音以外の媒体をかかわらせた教材化を行うことにした。研究方法1. 郷土の音楽について文献等の資料を集め、地元の方へのインタビューなどのフィールドワークを行う。2. それぞれの郷土の音楽に適した音楽科の指導内容を検討し、授業実践を行う。3. 授業ビデオから抽出児童の活動や発言を分析し、他媒体をかかわらせた郷土の音楽の教材化の視点を整理する。研究成果本研究では、郷土の音楽のうち、祭囃子とわらべうたの教材化を行った。祭囃子を教材化する場合、その祭囃子の一貫したリズムパターンを楽譜や音符でなく、地域において伝承されているのと同様に口唱歌(ことば)を通して捉えたり、踊りや神輿の担ぎなどの身体の動きを通して捉えたりするなど、身体的に捉える場面を設定することが、子どもたちが知覚・感受を深め、その知覚・感受したことを演奏表現につなげることに有効であることが明らかとなった。わらべうたの教材化においても、わらべうた遊びをもとに、身体の動きを軸に教材化することで子どもたちの知覚・感受が深まり、演奏表現につながった。特に、地域に伝わる祭囃子を教材化する場合には、授業者は、文献等から知識を得るだけでなく、地元の方から口唱歌や踊り、神輿の担ぎなどを教わるか、あるいは、地元の方をゲストティーチャーとして授業構成に組み入れるなどして、その地域の文化的背景、生活経験なども視野に入れて授業を展開できるようにすることが重要であることがわかった。

研究目的：近年来，建议在课程指南中展示本地音乐，并举办音乐课，并将本地音乐传递给当地社区已成为一个重大挑战。因此，为了使任何地区的音乐课上的本地音乐可用，我们希望将其用作本地音乐的教学材料。当地音乐是一种将舞蹈，喊叫和口头唱歌结合在一起的民间表演艺术，因此我们决定将其转变为涉及媒体以外的媒体以外的媒体，例如“舞蹈”和“单词”。研究方法1。收集有关当地音乐的文献和其他材料，并进行现场工作，例如与当地人的访谈。 2。考虑适合每种本地音乐的音乐部教学内容，并练习课程。 3.分析从班级视频中提取的孩子的活动和评论，并组织使用当地音乐作为教学材料的观点，涉及其他媒体。研究结果这项研究使本地音乐，Matsuribayashi和Warabe歌曲的教学材料。当使曲息bayashi成为教学材料时，已经揭示了设置曲面上一致的节奏模式的设置，不仅是乐谱或笔记，而是通过口头唱歌（单词），就像在当地传播的那些人（单词）一样表达。在使Warabe演唱的教材中时，Warabe Sung游戏的使用也已成为以身体运动为中心的教材，从而加深了儿童的感知和敏感性，从而导致表现表达。特别是，当将本地节日音乐用作教学材料时，人们发现，对于教师来说，不仅要从文学中获得知识，而且要由当地人教授如何唱歌或跳舞，携带Mikoshi等，或者将当地人纳入班级的老师，以便他们可以在当地的文化背景和生活中发展经验。