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ICTを活用した協調問題解決プロセスの分析

使用 ICT 协作解决问题的过程分析

基本信息

批准号：
15H00208
负责人：
遠藤育男
金额：
$ 0.32万
依托单位：
静岡県伊東市立対島中学校
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2015
资助国家：
日本
起止时间：
2015 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15H00208/
关键词：
協調問題解決プロセス ICT活用発話分析

项目摘要

本研究はグループメンバー全員が確実に共有可能な20インチのタッチパネル端末をグループに1台用意し、端末を囲みながら対話する活動を計画・実践・記録し、学習プロセスを分析することで、ICTを活用した協調的問題解決のプロセスを分析し知見を得ることを目的とした。20インチタッチパネル1台を、3名ないし4名で囲みながら、学校図書作成のデジタル教科書を使っての協調的問題解決プロセス及びジグソー学習法での協調的問題解決プロセスを分析した。協調的問題解決プロセスをICレコーダ、学習ログデータと共に映像として記録し、分析を行った。分析にはアーム付きのビデオカメラを4台用意し、教室の4隅に設置し全グループの活動状況を記録するようにした。ただし、四隅から記録した映像では、各グループの操作状況がなかなか把握しづらく、「ここ」「そこ」といった発話がどの部分を指しているのか解釈ができないことがわかった。また、分析に値する対話がなされているか確認してもらうため、校内職員の協力を得て、グループ1名の観察者をつけて実践を行った。しかし、参観する視点がなかなか統一できず、観察者がよい話し合いが行われていたという申し出に対し、発話を確認しても、他の先生方にはその話し合いのよさが把握できないことがわかった。取り扱う内容に対して参観する視点を明らかにするために、期待する発話をリストアップすることも難しいことがわかった。その中で発話分析から取り扱う内容に関係なく「わかった」「わからない」「納得」「なんで」「なるほど」といったキーワードが見られる発話の前後で学びを深めている可能性が明らかとなった。プリンタを用意し印刷することで自分たちの学習を振り返ってもらうように計画したが、印刷に時間がかかるため、台数を増やすなどの工夫をし、時間がかからないよう配慮する必要が明らかとなった。

This study aims to ensure that all employees have the ability to plan, implement, record, learn, coordinate, solve, analyze, and understand the purpose of a project. 2013 - 04 - 05 10:00: Coordinated problem solving, learning, and mapping Analysis of the four sets of equipment, the four corners of the classroom, and the status of all activities The four corners of the record are reflected in the image, and the operation status of each group is controlled by the word, and the part of the message is indicated in the middle. To analyze the relationship between the two sides, to confirm the relationship between the two sides, to cooperate with the staff of the university, to discuss the relationship between the two sides, and to implement the relationship. For example, if you want to make a decision, you can make a decision. The content of the article is not easy to understand. In the middle of the message analysis, the content of the message is related to the relationship between the message and the possibility of the message. The time and quantity of printing should be increased.