社会科学習における小・中学校の円滑な接続の研究-『中学校社会科基礎』の開発を通して-

中小学社会学学习顺畅衔接的研究——通过《初中社会学基础》的开发——

• 批准号: 19906045
• 负责人: 日詰 裕雄
• 金额: $ 0.42万
• 依托单位: 高松市立国分寺北部小学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19906045/
• 关键词: 中1ギャップ; 社会科で育成する資質・能力; 導入単元『中学校社会科基礎』

○研究目的:現場教員の意識には,小学校側には「小学校の学習は,中学校への準備ではない」という考えが根強く,中学校側には「小学校の学習の上に中学校の学習がある」と当たり前に考える風潮があり,校種間の接点が見い出しにくいのが現状である。本研究は,教科学習の視点から小・中学校の円滑な接続の一助となることを目指して,中学校1年生導入単元『中学校社会科基礎』を開発することを目的とした。○研究方法:小学校教員2名と中学校教員3名とで「『中学校社会科基礎』作成委員会」を作り,平成17年度に研究費を交付されて行った「小・中学校7ヶ年の社会科学習で育成する資質・能力の探求」での研究成果をもとに,次の3項目についての実践的な研究を行った。1.小学校3・4年次に習得すべき「小学校社会科学習の基礎」の妥当性を授業実践を等して検証する。2.小・中学校7ヶ年の児童生徒の資質・能力の実態調査とその分析をする。3.10時間配当の『中学校社会科基礎』を開発する。そのために,(1)学習指導要領,(2)解説,(3)教科書,(4)評価規準を作成する。○研究成果:1.6名の小・中学校現場教員でチームを作り研究協議を繰り返し行ったところ,小学校高学年から始まる学力や意欲の2極分化傾向に対応するためにも,『中学校社会科基礎』の導入の必要性を確信した。2.中学校1年生導入単元『中学校社会科基礎』に係る(1)学習指導要領,(2)解説,(3)教科書,(4)評価規準を作成できた。3.平成20年度に小学校5年生で大項目(1)社会科学習の振り返り中項目ア小学校社会科学習の基礎を,また中学校1年生では試行的に実践する。なお,その成果は,7月の日本カリキュラム学会(鳴門教育大学)と10月の日本社会科教育学会(滋賀大学)で発表する予定である。

○ Purpose of the study: On the primary school side, teachers 'awareness of "learning in primary school, preparation in secondary school" is strong; on the secondary school side, teachers' awareness of "learning in primary school, preparation in secondary school" is strong; on the secondary school side, teachers 'awareness of "learning in primary school, preparation in secondary school," teachers' awareness of "learning in primary school, preparation in secondary school," teachers 'awareness of "learning in secondary school, preparation in primary school, preparation in secondary school, preparation in primary school, preparation in secondary school, preparation in secondary school, preparation in primary school, preparation in secondary school, preparation in primary school, preparation in secondary school, preparation in primary school, preparation in secondary school, preparation for primary school, preparation in secondary school, preparation in secondary school, preparation for primary This study aims to develop the basic social science of junior high school students from the perspective of teaching and learning.○ Research method: 2 elementary school teachers and 3 middle school teachers."Social Science Foundation for Middle School" committee. Research fee for Heisei FY17. Research results for "7 years of social science training for elementary and middle school students." 1. The third and fourth year of primary school learning,"the foundation of primary school social science learning" and the appropriateness of teaching practice, etc. 2. A survey and analysis of the qualifications and abilities of 7-year-old children in primary and secondary schools. 3.10 Time allocation for the development of "Social Science Foundation of Middle School". (1) Learning guidelines,(2) explanations,(3) textbooks,(4) evaluation criteria.○ Research results:1.6 primary and middle school field teachers were selected to conduct research on the necessity of introducing "Social Science Foundation for Middle School" in accordance with the research agreement. 2. The introduction unit for 1st year students of junior high school "Social Studies Foundation for Junior High School" is composed of (1) Learning Guide,(2) Explanation,(3) Textbook,(4) Evaluation Standard. 3. Heisei 20th year 5 year old elementary school large program (1) social science study vibration return program elementary school social science study foundation, middle school 1 year old trial practice In July, the Japan Institute of Social Science Education (Naruto University of Education) and in October, the Japan Institute of Social Science Education (Shiga University) announced their achievements.