ディジタル紙芝居から広がるICT活用教育の可能性～日韓の幼稚園における実践から～

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中学校技術科の授業(情報処理分野)の中で日韓の類似した昔話をアニメーションGIFとして作成する実践研究を通して、(1)情報スキル(2)情報モラル(3)異文化理解(4)アサーティブな表現の4点について、能力の向上及び意識の変容が見られると考え本実践研究を行った。具体的には、日本の昔話「さるかに」と韓国の昔話「あずきがゆばあさんとトラ」のそれぞれについてアニメーション作成ソフトウェアを用い、アニメーション形式のディジタル紙芝居を作成した。ソウル大学韓敬九教授の協力を得、韓国の幼稚園で上演するとともに日本の幼稚園においても上演を行った。園児が自分たちの作成したディジタル紙芝居を鑑賞するという状況の設定は、生徒たちによい緊張感を与え、全生徒が学習活動に真摯に取組むという好影響を与えた。その結果が情報スキルの向上にもつながった。また生徒自身が、参考とした日韓の絵本についての使用許可を出版社に問い合わせる学習を通して、座学や視聴覚教材からだけでは学びきれない情報モラルの重要性について知ることができた。さらに、昔話は幼児を対象としたものであるため、その中で使用される言葉は非常にやわらかい表現が用いられている。物語を作成する中でアサーティブな表現についても学ぶことができた。本実践研究の結果、ICT学習においても、題材の選定により異文化理解をはじめとする様々な複合的教育効果をもたらすことができることが明らかとなった。