共生の意識を育てる、生活時間を利用した小学校家庭科の授業開発

结合日常生活开展小学家政课，培养共存意识

• 批准号: 21935001
• 负责人: 小野 恭子
• 金额: $ 0.24万
• 依托单位: Tokyo Gakugei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21935001/
• 关键词: 生活時間; 家庭科; 共生

1研究の目的本研究では、生活時間を使った小学校家庭科での授業を通して共生の意識を作るために(1)一般的な12歳の生活時間データー(社会生活基本調査のデーター)(2)授業を受ける児童の生活時間データーと家族の生活時間データー(3)授業を受ける児童の生活時間の学級平均データー及びその家族の生活時間の学級平均データーを用いどのデーターを用いた場合に、児童が共生の意識をより学ぶことができるか検証した。2研究の結果(1)(1)の既存のデーターを用いて授業を行ったクラスでは自分たちの生活を客観的に振り返る機会が無く、データーを比較する場合にも主観的な感情を判断基準にしている様子が多く見たれた。また、データーを分析するときにもデーターに出ている違いだけに着目し、違う理由やその要因にまで学習が発展しなかった。(2)の個人のデーターのみを用いたクラスと(3)の学級平均のデーターを用いたクラスでは、データーを比較しているが、その背景の問題などにも気づく児童が多く、学習内容に広がりが見られた。(2)と(3)クラスの児童の気づきに大きな差は認められなかった。これらから、まず自分の生活時間を記録させることは、生活をみつめさせる授業において重要であることが明らかとなった。さらにそのデーター処理において、個人ベースの比較にとどまるか((2))、学級平均を用いるか((3))では、(2)の場合は、親の大変さや感謝の気持ちを示す子どもが多く、(3)の場合には、大人と子どもの時間の使い方の相違に気づく児童が多かった。(2)大人と子どもの生活活動の相違に気づき、家族全員で、それぞれに必要な活動を協力しながら行っていることを理解することを目標とする家庭科では、(3)のクラスのように、自分の時間記録をした上で、学級平均との比較のような、客観的な比較の視点を取り入れた授業展開が望ましいことがわかった。

1. Purpose of the study Life time: Primary school, family, teaching, communication, symbiosis, awareness, work,(1) General life time: 12 years old (Basic survey of social life)(2) Children's life time and family's life time during lessons (3) Children's life time and family's life time during lessons (4) Children's life time and family's life time during lessons (5) Children's life time and family's life time during lessons (6) Children's awareness of symbiosis (7) 2. Results of the study (1)(1) There are many existing problems in teaching and learning, and there are no opportunities for students to return to their own lives, and there are many problems in comparing and learning. For example, if you want to learn more about the reason for your violation, you can learn more about it. (2)(3) The average number of students in the class is used to compare the number of students in the class, the number of students in the class and the number of students in the class. (2)(3) The child's name is The time of life is recorded, and the life is recorded. (2) The average student level is used in the comparison of (2),(3),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),(9),(9),(10),(11),(12),(13),(14),(15),(16),(17),(18),(19),(19),(10),(10),(11),(10),(11),(11),(12),(13),(14),(15),(16),(17),(18),(19),(10),(19),(10),(10),(11),(10 (2)The activities of adults and children are in conflict with each other, the whole family is involved, the necessary activities are coordinated, the activities are understood, the purpose is achieved, the family is involved, the time is recorded, the grade is averaged, the comparison is made, the viewpoint of the guest is compared, the teaching is carried out.

项目成果

生活時間データーの違いによる児童の学び

基于花费时间数据差异的儿童学习

• 发表时间: 2010
• 期刊: 東京学芸大学附属学校紀要 37巻(印刷中)
• 作者: 笹沼直樹、大柳光正、道免和久;他;Yoko Sugiura;杉浦裕子;杉浦裕子;杉浦裕子;杉浦裕子;Kumiko Nakazawa;平良文亨;平良文亨;池田絹代;稲垣良介;井口成明;井口成明;小田啓史;三並めぐる;三並めぐる;野々上敬子;野々上敬子;金澤偉士(石川広美);吉川裕之;梅本智子;梅本智子;Saori Kitaguchi;小野恭子
• 通讯作者: 小野恭子