小学校体育科ボールゲーム・ゴール型ゲームにおける空間認知力の育成に関する研究

小学体育球类和目标类游戏空间认知发展的研究

• 批准号: 22907021
• 负责人: 藤原 由弥
• 金额: $ 0.24万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22907021/
• 关键词: 小学校体育科; ボールゲーム・ボール運動; 空間認知力

本研究は,平成21年度科学研究において奨励研究として採用された「小学校体育科ボールゲーム・ボール運動における空間認知力の育成に関する研究」の2年次にあたる。「空間認知力」とは,「運動をする中で瞬時に空間を認知し,より有効な空間へ移動したりパスを出したりする力」としている。昨年度の研究で作成した「空間認知力」を育成するための系統表の修正ならびにその系統表に基づいて,本年度は第3学年の単元「ゲーム『ゴール型ゲーム』」において「トライアングルゲーム」の単元開発,授業研究を行った。授業は毎時間ビデオで録画した。「トライアングルゲーム」はラン攻撃とパス攻撃を基本とした攻守入り乱れ型のセストボールの学習を基本とし,三角形のゴールエリアで制限区域にいるDFをかわして放る投動作でのシュートをするゲームである。この運動には,空間を活用しノーマークでシュートをすることの有効性や,パスとシュートのコンビネーションプレーの重要性など,ボール系運動に必要な技能や戦術的な気づきを育むことが可能である教材と考えた。成果としては,空間認知力における認識目標に対する子どもたちの変容が見られた。ゲームにおける大切なポイントを問うアンケート結果から,86%の子どもが「パスの有効性」や「ノーマークを見つけて飛び込むことの有効性」「コートを広く使う有効性」について記述しており,ノーマークを生み出すための動き方に気づくことができたといえる。また,技能目標に対する変容を見るため,抽出児童を決定して「空間に飛び込む動き」及び「有効空間にパスを出す動き」に注目して分析した。どの子どもも単元が進むにつれてこれらの動きの回数が増えていることから,子どもたちの「空間認知力」が向上していることが分かった。以上,アンケートおよび抽出児童の動きの変容から,本単元は,小学校第3学年の「空間認知力」の育成に有効な単元であったと考えられる。

这项研究是“关于在小学体育比赛和球运动中空间认知能力发展的研究的第二年，它在2009年被用作鼓励研究。“空间认知”是指在运动过程中立即识别空间并移至更有效的空间或通过它的能力。基于系统的表格，以发展去年的研究中创建的空间认知能力，并基于系统表，我们开发了一个“三角形游戏”的单位，并对三年级单元中的“三角形游戏”进行了课程研究，“游戏”目标型游戏“”类别都记录在每小时。在三角形的目标区域中，您可以在限制区域中躲避并将其抛弃。通过，没有找到任何痕迹和跳入的有效性，以及使用广泛的法院的有效性，使他们能够实现他们如何创建任何标记，以查看技能目标的转变，我们决定将其提取并通过“移动到有效的空间”来提取和分析。根据上述调查以及所选儿童的运动的变化，该单元是在小学三年级发展空间认知能力的有效单位。

项目成果

形成的評価を活用した戦術指導の改善・その2

使用形成性评估改进战术指导，第 2 部分

• 发表时间: 2010
• 期刊: 体育科教育9月号
• 作者: 山田幸生;木村慶太;吉田誠;藤原由弥・木原成一郎;藤原由弥・木原成一郎
• 通讯作者: 藤原由弥・木原成一郎

形成的評価を活用した戦術指導の改善・その1

使用形成性评估改进战术指导，第 1 部分

• 发表时间: 2010
• 期刊: 体育科教育8月号
• 作者: 山田幸生;木村慶太;吉田誠;藤原由弥・木原成一郎
• 通讯作者: 藤原由弥・木原成一郎