論文キーワード間の関連性からみた海外のポートフォリオ研究に関する歴史的特徴

本研究の目的は,Education Resources Information Center Collectionに収録されたすべてのポートフォリオ研究論文のキーワードをテキストマイニング手法により分析し,海外ポートフォリオ研究の歴史的特徴を明らかにすることであった.「Portfolio Assessment」「Portfolios (Background Materials)」をキーワードに含むすべての論文を抽出し,キーワード間の関連性と因子分析の結果から,ポートフォリオ研究は「教師・学生,大学の評価」「人間の内面的評価」「言語コミュニケーションに関わる表現技術の評価」手法として1975年以降発展してきたことが明らかになった.また,年間論文数の推移に基づきポートフォリオ研究の歴史を5つの時代に分け,さらに5年単位に年代別の特徴付けを行うことを通じて,過去のポートフォリオ研究内容の推移を明らかにした.すなわち,黎明期(1975～1989年)は「Portfolios (Background Materials)」をキーワードにした論文のみがあり,研究対象は主に教師で,中等高等教育に関する内容のものだったが,発展期(1990～1993年)になると「Portfolio Assessment」が出現し,初等教育が注目されるようになった.また,ICT (Information and Communication Technology)の発展に伴い評価対象が個人から組織・団体へと拡張され,最盛期(1994～1997年)には大学の説明責任を果たす役割がより強くなった.しかし,減衰期(1998～2003年)になると年間論文数は急減して最盛期の約3分の1となり,内容も中等高等教育に関するものが再び多くなった.安定期(2004年以降)になった現在では約150編の論文が毎年発行され,最盛期に多くみられた初等中等教育や社会人教育を対象とした研究は少なくなり,多くは高等教育を対象としたものになっていることが明らかになった.以上の成果を踏まえ,先駆的な海外のポートフォリオ研究動向を把握した本研究は,発展途上中の我が国のポートフォリオ研究動向と照らし合わせたうえで,今後の我が国におけるポートフォリオ研究のさらなる発展に寄与するものと期待される.

本研究の目的は,Education Resources Information Center Collectionに収録されたすべてのポートフォリオ研究論文のキーワードをテキストマイニング手法により分析し,海外ポートフォリオ研究の歴史的特徴を明らかにすることであった.「Portfolio Assessment」「Portfolios (Background Materials)」をキーワードに含むすべての論文を抽出し,キーワード間の関連性と因子分析の結果から,ポートフォリオ研究は「教師・学生,大学の評価」「人間の内面的評価」「言語コミュニケーションに関わる表現技術の評価」手法として1975年以降発展してきたことが明らかになった.また,年間論文数の推移に基づきポートフォリオ研究の歴史を5つの時代に分け,さらに5年単位に年代別の特徴付けを行うことを通じて,過去のポートフォリオ研究内容の推移を明らかにした.すなわち,黎明期(1975～1989年)は「Portfolios (Background Materials)」をキーワードにした論文のみがあり,研究対象は主に教師で,中等高等教育に関する内容のものだったが,発展期(1990～1993年)になると「Portfolio Assessment」が出現し,初等教育が注目されるようになった.また,ICT (Information and Communication Technology)の発展に伴い評価対象が個人から組織・団体へと拡張され,最盛期(1994～1997年)には大学の説明責任を果たす役割がより強くなった.しかし,減衰期(1998～2003年)になると年間論文数は急減して最盛期の約3分の1となり,内容も中等高等教育に関するものが再び多くなった.安定期(2004年以降)になった現在では約150編の論文が毎年発行され,最盛期に多くみられた初等中等教育や社会人教育を対象とした研究は少なくなり,多くは高等教育を対象としたものになっていることが明らかになった.以上の成果を踏まえ,先駆的な海外のポートフォリオ研究動向を把握した本研究は,発展途上中の我が国のポートフォリオ研究動向と照らし合わせたうえで,今後の我が国におけるポートフォリオ研究のさらなる発展に寄与するものと期待される.