問題解決能力を涵養する電気系分野の総合学習教材の開発

开发电气领域的综合学习材料，培养解决问题的能力

• 批准号: 22910018
• 负责人: 河口 尚宏
• 金额: $ 0.36万
• 依托单位: Kagawa National College of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22910018/
• 关键词: 電子回路; ラジオ; マイコン

学生実験で行われる各種の測定実験では、ともすれば、ある現象をなぞらえるだけで、その実験のテーマとして扱われている現象やそれに伴う原理が、どのように日常生活で使われているのか、ということを体験する機会があまり無いように思われる。そこで、基本的な内容の測定実験でも、ある程度日常生活に関連したことを体験できないかと考えラジオと、その音量制御用リモコンを製作させることを考えた。これらが動作しない状態から動作する状態へ解決させることを通じて、各種電気電子回路の学習、ICの内部構造の理解、開発言語によるコード記述等総合的な学習はもちろん、それらに加えて問題解決能力を涵養できる教材を開発することを目的とした。まずラジオ教材部分についてであるが、ラジオの回路を、共振回路、高周波増幅回路、発振回路、中間周波幅回路、検波回路、低周波増幅回路と、電子回路の教科書に例として扱われている代表的な回路毎にわけ、最終的にそれをつなぎ合わせてラジオとすることを考えた。先に出した、6つの回路は、それぞれの回路毎に測定実験を行えるように製作した。しかし、まだ回路全てをつないでラジオの状態にしたとき、受信がうまくいかないので、ひとつひとつ問題を確認して、その旨をテキストとしてまとめることが今後の目標となる。次に音量制御用リモコン教材部分であるが、書籍を参考にして、赤外線通信の音量制御リモコンは製作した。しかし、内容は豊富かつ難解であり、まだ自分の理解が十分ではない。そこで、今後の予定として、前段階として赤外線通信でLEDを点灯させる回路とプログラムを作り、マイコンの基礎から学習できるテキストを作成したいと考えている。そして、赤外線通信の内容やそのプログラムが理解できれば、次にアンプの内容、それを制御するプログラム、最終的に音量制御という具合に、段階を追った内容で学べるようなテキストを作成したい。

Various measures of students' 実験で行われるLike をなぞらえるだけで、その実験のテーマとして扱われているPrinciple of phenomenon and daily lifeのか、ということを体験する chance があまり无いように思われる.そこで、Basic なcontent のdetermination実験でも、あるlevel daily life にrelated したことを体験できないかとKaoえラジオと, そのVolume Controller Made by リモコンをさせることをKaoえた.これらがaction しないstatus からaction するstatus へsolved させることを通じて, learning of various electrical and electronic circuits, understanding and development of the internal structure of IC The language is written and described, and the combination of the words is learned by the combination of words, words, and words.てProblem-solving ability is cultivated and the teaching materials are developed and the purpose is improved. The teaching material part of まずラジオについてであるが, ラジオのloopを, resonant circuit, high frequency amplifier circuit, 発 oscillation circuit, intermediate frequency amplitude circuit, 検 wave loop, low frequency amplifier Each of the circuits represented by the textbook example of the width circuit and the electronic circuitにわけ, the final にそれをつなぎ合わせてラジオとすることを卡えた. The first is the に出した, the 6つのcircuit, and the それぞれのcircuit each にmeasurement実験を行えるようにMaking した.しかし、まだcircuit full てをつないでラジオのstatus にしたとき、trusted がうまくいかないので、ひとつひとつquestionをconfirmationして、その事をテキストとしてまとめることがfuture goalとなる. The textbook part of sub-volume control system, the reference part of the book, and the volume control system of infrared radio communication are produced.しかし、The content is は豊富かつIt's difficult to understand であり、It's self-divided and understandable がVERY ではない.そこで、Future decisionとして、Preliminary stage としてInfrared ray communicationでLEDをLightingさせるloopとプログラムを作り、マイコンの Basics から学できるテキストを成したいと考えている.そして, infrared communication content やそのプログラムが understanding できれば, times にアンプのcontent, それをcontrol するプログラム, the final volume control という合 に, the stage を chase ったcontent で学べるようなテキストをproduced したい.