小学校体つくり運動におけるGボールを活用した指導計画及び単元開発の実証的研究

小学健美操中G球教学计划与单元开发的实证研究

• 批准号: 23908041
• 负责人: 柳井 友裕
• 金额: $ 0.38万
• 依托单位: Osaka Kyoiku University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-23908041/
• 关键词: 危機回避能力; Gボール; 体つくり運動

本研究の目的は、小学校体育科体つくり運動におけるGボールを活用したカリキュラム開発にある。中教審の審議の経過を整理する中で体つくり運動が担う役割を明らかにし、Gボールの特性を明確化しながら単元つくりを行い、児童の動きをビデオカメラで撮影したり、運動が成功した回数を記録したりしてその効果を検証した。成果としては、「危機回避能力の育成」をキーワードとして、その能力を「外的な条件に対して、その動きを予見し、タイミングよく、無駄の少ない素早い動きを判断し、自らの体をコントロールできる能力」と定義し、1年、3年、5年におけるカリキュラム開発を行った。具体的には、「よける(untouched)」と「転がす、乗るなど(on touch)」の二つの要素を中心に単元を構成したが、Gボールの「大きさ」「重さ」「弾力性」が上に定義した能力の育成に非常に有効であることが、児童の動きの高まりから明らかになった。まず第1に、ボールとして動きの規則性が、児童のものの動きに対する予見や対応する動きの選択を可能にした。第2に「大きさ」は、よける際に大きな動きを生み出し、「重さ」は、ボールを投げ上げる運動の際に体全体を使っての動きを生み出す効果があった。第3に「弾力性」はボール自体を弾ませてキャッチしたり、よけたりする運動や、ボールにのってボールと一体となって弾む運動につながることが明らかになった。これらの動きつくりを低・中・高学年の発達段階に応じて配列することで小学校でのカリキュラムを完成することができた。学習指導要領に例示されているだけのGボールの使い方ではなく、ボールとしての特性を生かして「危機回避能力」という視点で単元開発を行い、第55回全国小学校体育科教育研究会、第2回関西体育授業研究会、および平成23年度大阪教育大学池田地区研究発表会においてその成果を発表した。

The purpose of this study is to explore the development of sports in primary schools. In the review of the review process, the body of the exercise is clear, the characteristics of the exercise are clear, the unit is clear, the children's exercise is clear, the impact is clear, the success of the exercise is recorded, and the results are verified. Results: "Development of Crisis Avoidance Ability" is defined as "external conditions, external conditions, internal conditions, internal The specific words "untouched" and "on touch" are composed of two elements, namely, the center element, the G element, the "big", the "heavy" and the "strength", which define the ability to cultivate very well. The first part of the article is about the regularity of the movement of children, and the possibility of the movement of children. The second part is "big","big","heavy","big","big","heavy","big","big", big ", big, big The third "strength" indicates that the body is self-contained, the movement is integrated, and the movement is integrated. In the middle and high school years, the students will be able to complete their studies. The 55th National Primary School Physical Education Research Conference, the 2nd Kansai Physical Education Teaching Research Conference, and the 23rd Osaka University of Education Ikeda Regional Research Conference were held in Osaka, Japan.

项目成果

みんなでピッタンコ!「共創」をテーマにした体つくり運動の授業のあり方

让我们一起来Pittanko如何开展以“共创”为主题的健身运动课吧！

• 发表时间: 2011
• 期刊: 大阪教育大学附属池田小学校研究誌「とごころ」
• 作者: 森棟隆一;山崎謙介;村野光則;柳井友裕
• 通讯作者: 柳井友裕