環境教育と知識活用を目指したマングローブの教材開発

开发用于环境教育和知识利用的红树林教材

• 批准号: 23909041
• 负责人: 比嘉 俊
• 金额: $ 0.32万
• 依托单位: 沖縄市立美東中学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-23909041/
• 关键词: 理科教育; 知識の活用; マングローブ

1研究の目的:地域にあるマングローブの教材化を図った。マングローブとその自生地,関連産業を教材とした授業実践を通し,生徒の授業への肯定感とマングローブの知識の活用の育成をねらいとした。2研究の方法(1)マングローブとその自生地調査:マングローブ自生地の底生生物の調査(コドラート法),土壌の有機物分解(実験),沖縄県北部地域の自生地の土壌と那覇市自生地との土壌の比較(目視)(2)試行授業:1時間(沖縄の植物相の学習,マングローブに棲む生物と土壌についての学習,マングローブの種子カニや貝のサンプルの観察,マングローブの環境や経済への効果とその活用案について生徒同士で話し合う,話し合った結果を発表する)(3)授業ワークシートと生徒アンケートより考察:ワークシートでは知識の活用案の妥当性を検討,アンケートでは「マングローブの理解」と「授業への肯定感」を4段階で生徒に評価してもらった。3研究の成果(1)マングローブとその自生地について・自生地の土壌は有機物を分解し環境浄化に役立っており,また,マングローブ種子に生えるカビを抑制する。・自生地には,ヒルギの落ち葉を食べるカニ,そのカニを食べる鳥類が存在し,自生地特有の食物連鎖がある。・自然豊かな地域の自生地では,土壌の色も白くゴミも少ない。また,そこに生息している底性生物の種数も多い。・マングローブはりCO_2の固定そ行い,さらに,カヌー体験などのエコツアー観光にも役立っている。(2)生徒の変容○「マングローブについて理解できた」は平均3.8ポイント,「授業が役に立つ」の平均は3.0となった。マングローブを日常で見ている生徒だがメディア以外での学習機会は少なく,生徒は授業を肯定的に評価していると考える。○マングローブの知識を活用した提案では,テーマパークの設置案など80.5%の生徒が知識を活用できた。この割合が高いかどうかは比較する研究(知識の活用)がまだなされていない。

1. The purpose of the study: to improve the teaching materials of the region. The teaching materials of the related industries are communicated with each other, and the students feel certain that the teaching materials of the related industries are utilized 2. Research methods (1) Self-generated survey of the environment: Self-generated survey of the benthos (2) Trial teaching: (1) The organic decomposition of soil (2) The organic decomposition of soil (3) The organic decomposition of soil (4) The 1 hour (Study of plant phase, study of habitat, study of soil, study of seed, study of environment, study of effect, study of environment, study of environment, study of environment, The results of the discussion are presented in the following paragraphs: (3) Discussion on the appropriateness of the application of knowledge in teaching,(4) Evaluation of students 'positive feelings in teaching. 3. Results of the research (1) The decomposition of organic matter in the soil from the original site and the environmental degradation of organic matter in the soil from the original site. The natural habitat is the same as the natural habitat, and the natural habitat is unique to the food chain. Nature is rich and the land is self-generated, and the soil is white and white. There are many species of bottom-sex organisms.·ン(2)Student's tolerance ○ "" averages 3.8,"" averages 3.0 The daily life of the student is not enough, but the student is not enough.○マングローブの知识を活用した提案では,テーマパークの设置案など80.5%の生徒が知识を活用できた。The research on the use of knowledge is very important.

项目成果

日常生活につながる授業への教材開発-マングローブの教材とその実践-

生活相关类教材的开发——红树林教材及其实践——

• 发表时间: 2011
• 作者: 福田哲也・葉山泰三;その他4名;葉山泰三・谷口義昭;比嘉俊
• 通讯作者: 比嘉俊