非教科型テストによる知識の活用能力の評価に関する研究

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本研究の目的は，解答に必要な知識や情報を調べることが可能な状況で解くことを前提とするテストを想定して，大学で学ぶために必要な思考力や判断力を測定するための要件を明らかにすることである。これまでに開発された非教科型テストのうち，解答に必要な知識や情報を問題文の中で与えている問題に着目して，問題の構成要素や解答過程を分析することで，知識の活用に重点をおいたテストに変更するための手がかりとする。今年度は，多肢選択式の非教科型テストの問題で，高得点者群と低得点者群の識別力が高い問題に着目して，問題文中で与えている知識や情報と各選択肢との関連を検討した。誤選択肢がどのような解答過程を経て選ばれるのかを検討することで，正答を選ぶために補うべき知識の同定を試みた。解答データの分析手法等や能力の測定方法に関する示唆を得るために学会の大会に参加して情報収集を行うと共に，これまでに開発した非教科型テストの解答データの整理を行った。今後，既存の問題をもとに，解くために必要な知識を試験時間中に自分で調べる形式に変更する試作に繋げていく。また，令和5年度大学入学者選抜に関して各大学で実施される非教科型テストに関する情報を収集した結果，測定しようとする能力を説明する語として，読解力，理解力，活用能力等が用いられる傾向が示された。大学が入学志願者に求める能力として入試で測定しようとする能力についても，引き続き整理していく。