バレーボールにおける「ボールを持たない動き」の習得を意図した授業モデルの確立

以学习排球“无球动作”为目标的班级模型的建立

基本信息

  • 批准号:
    23934004
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 0.19万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
  • 财政年份:
    2011
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2011 至 无数据
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

本研究は,バレーボールの学習指導において戦術学習を中核とした授業モデルを確立することで,状況に応じた適切な動きを自ら創り出すことを目的とする。これまで戦術学習の授業モデルとして様々な種目が取り上げられているが,バレーボールについて具体的に検証されたものはほとんど見当たらない。バレーボールはサッカーやバスケットボール等のように,直接的な身体接触を伴わない種目であるため,「ゲーム中にボールを奪い合うためにボールを追う動き」がゲーム自体には存在しない。このようなゲーム特性があるため,戦術学習としてバレーボールを取り上げるには,難しい面があるのではないだろうか。何より,選手自身がボールを保持する時間を全くもてず,ボールに接触することだけでゲーム遂行されるという点が難しいのである。本研究は,この事実に着目し,バレーボール学習において生徒がゲーム中にボール操作しないときにも意図をもって動けること(これをプレイアブルという)を目指しており,その指導法を究明することで状況に応じた適切な運動能力を効果的に高められるのではないかと考えた。研究の成果1、各学年段階における効果的な指導の在り方を明らかにできたこと(1)役割意識を高めるためのローテーションのさせ方、スイッチプレーの取り入れ方の工夫(2)ゲーム中の的確な状況判断を促す効果的な指導法の開発「ストップ・ザ・ゲーム(Stop the game),フリーズ・リプレイ(Freeze-replay)」の有効活用2、生徒自身が「プレイアブル」であることを意識できる指導の在り方を明らかにできたことゲーム中の状況を的確につかみ,自分や仲間の動き方を追究するためには,ボールに触れていないときの意図のある動き(プレイアブルな動き)」を追究の視点としていくことは有効である。それをもとに単位時間における指導の在り方を明らかにできた。3、運動適性が不十分な生徒に対する指導・援助の在り方を具体的にできたこと生徒に「意図ある連携」を意識させるには,以下のことが大切である。・動くきっかけを分かりやすく示すこと・視野を広くもつためのポジショニングを教えること・仲間に,タイミングのよい声かけを瞬時にさせること。
This study aims to establish the appropriate conditions for learning guidance in the field of technology learning. There are many kinds of teaching objects for the study of martial arts, and there are many specific examples of the teaching objects. In the case of direct physical contact, such as contact with the body, direct contact with the body, direct contact with the body, direct This is the first time I've ever been to a school. The players themselves are not allowed to play for long periods of time, and they are not allowed to play for long periods of time. This study is aimed at clarifying the situation of the disease, improving the ability to exercise and improving the results of the disease. Results of the study 1. Guidance on the results of each academic year (1) Efforts to improve the awareness of service (2) Development of guidance on the determination of the actual situation in each academic year and the promotion of results (Stop the game),フリーズ·リプレイ(Freeze-replay)"has the effect of using 2. Students themselves are aware of the fact that they are in the right place, and they are aware of the fact that they are in the right place. The time is right, the guidance is right. 3. The fitness of sports is not very good. The guidance and assistance are specific in the direction. The students are aware of the "intention" and the following is a big cut.动くきっかけを分かりやすく示すこと·视野を広くもつためのポジショニングを教えること·仲间に,タイミングのよい声かけを瞬时にさせること。

项目成果

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专著数量(0)
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    $ 0.19万
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    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
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    $ 0.19万
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