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福島原発事故に伴う高校教師の持つ科学観の変容

福岛核电站事故后高中教师科学观的变化

基本信息

批准号：
24907027
负责人：
八巻俊憲
金额：
$ 0.19万
依托单位：
福島県立田村高等学校
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2012
资助国家：
日本
起止时间：
2012 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-24907027/
关键词：
福島原発事故高校教師科学観

项目摘要

研究目的:従来高校教育における科学観の研究を行ってきたが、平成23年3月に発生した東京電力福島第一原子力発電所の事故に際し、地元福島における科学観の実態と変容について調査するため、福島県内の高等学校(公立・私立を含む)教員を対象とした意識調査を行い、その保持する科学観、および事故の前後における科学観の変容について明らかにするとともに、教育の場における科学知識の形成と機能の実態について分析・考察することが目的であった。研究方法:アンケートの対象は、理科担当者に留めず、国語および地歴・公民科の教員を含めた。その理由は、科学観の形成は理科教育を通してだけに限らないという予想による。分析・考察においては、戦後日本の科学技術発展の過程を考慮し、理科教育や科学リテラシーとの関連を考察し、戦後の科学技術史に関する資料を参考にした。意識調査の質問内容を検討し、勤務校内で予備調査を行った。その結果を元に科学技術の社会〓国際会議(Society for Social Studies of Science)、科学技術社会論学会年次大会、福島県高等学校教育研究会理科部会、物理教育学会東北支部などで発表を行い、さらなる検討を経て本調査を行った。本調査は、福島県内の高等学校(公立・私立を含む)110校にアンケート用紙を郵送し、450通の回答を得た。研究成果:予備調査により、自然災害と理科教育の関連の考察がなされ、科学の科学主義的及び社会的な側面のどちらを重視するかによって、一般的な科学観が大きく左右されることがわかった。また原発事故に際して、福島県の高校教師の科学技術や専門家に対する考え方が、従来に比して大きく変容していることが明らかになるとともに、科学知識の役割や信頼性の揺らぎが、リスクに対する意思決定に大きく影響していることがわかってきた。本調査の分析から得られる成果は、次年度に発表する予定である。

The purpose of the study is: to come to higher education, to conduct scientific research programs, to conduct academic studies in colleges and universities, and to attend college students in Pingcheng in March 23 to attend the accident accident at the first Atomic Power Institute of the Fuzhou Electric Power Co., Ltd. in March 2003, the staff of colleges and universities (including public and private schools) in Fuzhou are like the staff of colleges and universities (public and private) in Fuzhou. In order to maintain the knowledge of science and the development of scientific knowledge, it is necessary to provide information on the development of scientific knowledge, the formation of scientific knowledge, the analysis and investigation of scientific knowledge. The research methods are as follows: the teachers of the science department, the teachers of the science department, and the teachers of the civil science staff of the national government. The reason and the science form the science education, the general knowledge and the limit. Analysis and investigation of the history of science and technology in Japan, the examination of the course of the Science and Technology Exhibition in Japan, the examination of science education, the study of science and technology, and the reference of data in the history of science and technology. The content of the service school will be sold to the equipment and the staff in the school. Results: the International Conference on Science and Technology (Society for Social Studies of Science), the annual meeting of the Society for Social Theory of Science and Technology, the Science Department of the Education and Research Society of Fuzhou University, the North Branch of the Physics Education Society, and the training program of the Physics Education Society. 110 schools of higher education (including public and private schools) in this college and Fuzhou will use email to send messages and 450 pass answers will be received. Research results: the science education, the science education and the science education. Science and technology experts in colleges and universities are required to take an examination of the ways and means to make sure that they do not know what to do, and that they do not know how to do so. The results of this analysis and the forecast of the table for the next year.