確かな学力を定着させ日常生活における実践力を育む保健学習の授業研究

建立扎实学术能力并培养日常生活实用技能的健康学习讲座研究

• 批准号: 24908051
• 负责人: 與儀 幸朝
• 金额: $ 0.38万
• 依托单位: 沖縄県南城市立知念中学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-24908051/
• 关键词: パフォーマンス評価; 保健学習の指導方法; 保健学習における確かな学力

○研究目的本研究では、中央教育審議会・初等中等教育分科会教育課程部会の児童・生徒の学習評価のあり方についての報告(2010)で紹介されているパフォーマンス評価を取り入れた授業を展開して、(1)基礎的・基本的な知識・技能の習得、(2)その習得した知識・技能を活用した思考力・判断力・表現力等の育成、(3)学習意欲、の側面から確かな学力を定着させ、保健学習が日常生活における実践力に及ぼす影響について検討することを主な目的とした。○研究方法対象は、沖縄県の南部に位置するC中学校(全校生徒159名)3年生2学級47名(男子27名、女子20名)とした。(1)基礎的・基本的な知識の習得:学習指導要領に示されている内容の習得を図るために保健体育科教員3名と保健学習を専門とする大学教員1名で、主観的評価尺度を作成した。(2)生活における実践状況(思考力・判断力・表現力):野津ほか(2007)が国立教育政策研究所の教育課程実施状況調査を参考に作成した全国調査「保健の学習意欲、保健の価値認識、日常生活における実践状況」の「日常生活における実践状況」を用いた。(3)学習意欲:西田(2004)の体育学習「期待・感情モデル」及び国立教育政策研究所の教育課程実施状況調査を参考に作成した。なお調査は、単元前と単元後に実施した。○研究成果本研究では、中学校保健学習におけるパフォーマンス評価を用いた実践を試みた。これまでの保健学習は、知識を教え込むことを目的とした教師主導型の授業や、関心・意欲等を高めることを目的としたロールプレイングを用いた実習型の授業などが展開されてきた。他方、本研究のおける実践は、確かな学力を身につけることを目的として、知識を習得させた後にそれを活用する場面設定をすることで活用する力が育まれ、日常生活における実践状況が高まった。また、パフォーマンス評価を用いた学習は、これまで以上に積極的な発言を引き出した。さらに日常生活における実践状況と学習意欲には相関があることが認められた(r=0.41p<.001)ことから、保健学習における新たな指導方法の一つとして提案したい。

○Purpose of the study This study is based on the Central Education Council's Elementary and Secondary Education Sub-Council's Educational Curriculum Committee's Learning Evaluation for Children and Students.のreport(2010)でIntroductionされているパフォーマンス Commentary価をtakeり入れた教をDevelopmentして、(1)Basic・Basic knowledge・Acquisition of skills, (2) Acquisition of knowledge and utilization of skills, Developing thinking, judgment, expression, etc., (3) Willingness to learn, aspectsから正かな Academic abilityをEstablishedさせ、Healthy learningがDaily lifeにおける実practical abilityにAnd the influenceについて検 Discussionすることを主なpurposeとした. ○Research method: 47 third-year students (27 boys, 20 girls) from junior high school C in the southern part of Okinawa Prefecture (159 students in the school). (1) Acquisition of basic and basic knowledge: Acquisition of basic knowledge and content of the study guide There are three teachers from the Department of Health and Physical Education and one teacher from the University of Health and Physical Education, and the evaluation criteria for the subject are created. (2) Living practice status (thinking, judgment, and expression): Nozu Nozu (2007) National Institute for Educational Policy Research’s Survey on the Implementation of Educational Curriculum A nationwide survey of "Intention to learn about health, awareness of health, and practice of daily life" was conducted. (3) Willingness to learn: Made with reference to Nishida's (2004) Physical Education "Expectation and Emotional Learning" and the National Institute for Educational Policy's Educational Curriculum Implementation Situation Survey.なおinvestigationは、単元前 and 単元后に実事した. ○Research results: This study was carried out and the junior high school health care learning system was evaluated and tested.これまでのhealthy learningは、knowledgeをeducationえ込むことをpurposeとしたteacher-led teachingや、care・willingness Waiting for the high level of training, the purpose of the training is to use the training method to develop the skills. Others, this research is done, the purpose of this research is the purpose of the study, the knowledge is acquired, and the knowledge is acquired.それを用するScene setting をすることで用する力がeducationまれ, daily life における実practice situation が高まった.また、パフォーマンス evaluation 価を Use いた to learn は, これまで and above に Positive な発语 き出した.さらにDaily life における実practical status とStudy intention には Related があることがcognition められた(r=0. 41p<.001) ことから、Healthy learning における新たなguidance method の一つとしてProposal したい.

项目成果

中学校保健学習「医薬品の正しい使用」におけるパフォーマンス課題・評価を用いた授業の有用性

绩效任务和评价在初中健康学习“正确用药”中的课堂作用

• 发表时间: 2012
• 作者: 西垣知佳子;吉田壮一;落合太一;與儀幸朝
• 通讯作者: 與儀幸朝