障害を持つ高齢者の「学び」に関する調査研究

残疾老年人“学习”研究

• 批准号: 12710159
• 负责人: 藤原 瑞穂
• 金额: $ 0.83万
• 依托单位: Hiroshima University (2001)Osaka Prefectural College of Nursing (2000)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2000 至 2001
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-12710159/
• 关键词: 障害者; 高齢者; 学習; 学習ニーズ; 学び

生涯学習とリハビリテーションの視点から,障害高齢者の「学習」を支援していくための基礎的調査研究として,痴呆・高次脳機能障害を伴わない身体障害を主とした高齢者のうち,施設を利用して生活を送っている方を対象に,学習の現状と学習ニーズを把握することを目的に調査を実施した.老人保健施設や老人ホームなどで実施されているデイケア・デイサービス利用者(施設利用者)277名分のデータを分析対象とした.「学ぶこと」の必要性を大いに感じているものは46%,やや感じているもの39%を合わせると85%が何らかの学習の必要性を感じていると回答した.施設サービスを利用目的として最も多かったものは機能維持・回復77%であったが,参加していることが楽しいから56%,友人をつくる43%,趣味を生かす26%,そして何かを学びたいため28%であった.これらを利用した結果,身体が動きやすくなった48%,知識や技術が身についた33%,記憶や思考力が改善した18%,友人や仲間ができた63%,生活にリズムやはりができた47%,生きがいを見だせた30%であった.施設サービスが学習の場であると感じているものは72%,学習の場ではない6%,どちらでもない22%であった.つぎに,これこれらの施設サービスの利用意義を数量化III類の手法にて構造化し,日常生活活動(ADL)能力と罹病期間による分析を加えた.その結果,「生活」を原点とし,「身体的機能の維持・改善-精神の充実」軸,「個別-交流」軸による構造が示された.ADL全介助群は「精神の充実-交流」的傾向を示し,自立群は「精神の充実-個別」的傾向を示した.罹病期間2年未満群は「身体的機能の維持・改善-個別」的傾向を示し,その後「精神の充実-交流」的傾向に移行した.了解が得られた3名へのインタビューは,これらの結果を支持するものであった.今回の調査研究において,施設利用者のリハビリテーションヘのニーズとともに,「学習」へのニーズを示すことができた.

Career learning: the perspective of learning is different from that of learning, and learning status is different from that of learning. Basic research on learning, dementia, and high-level functional impairment is accompanied by physical impairment. Health care providers for the elderly 277 sub-categories of elderly users 46% of the respondents felt the necessity of learning, 39% felt the necessity of learning, 85% felt the necessity of learning. The goal of setting up a service is to use the purpose of the service and maintain the function of the service. Recovery 77%, participation 56%, friends 43%, fun 26%, learning 28%. As a result, 48% of the students were physically active, 33% of them were knowledgeable, 18% of them were mentally active, 63% of them were friendly, 47% of them were physically active, 30% of them were mentally active. Set up a learning field In addition, quantitative analysis of the meaning of the application of these techniques in the construction of activities of daily living (ADL) and the duration of illness. As a result, the structure of the "life" axis, the "body function maintenance and improvement-spiritual fullness" axis, and the "individual-communication" axis are shown.ADL's whole mediating group shows the tendency of "spiritual fullness-communication", and the self-supporting group shows the tendency of "spiritual fullness-individual". At the end of 2 years of illness, the tendency of "maintenance and improvement of physical function-individual" was shown, and the tendency of "mental fullness-communication" was shifted later. The three names of the three candidates were selected for the first time, and the results were supported. In the present study, the authors set up a system of "learning" and "learning."

项目成果

Fujiwara M, Hori S.: "Relationships between learning needs and activity limitations of the elderly with disabilities"13^<th> World Congress of Occupational Therapy. (印刷中). (2002)

Fujiwara M、Hori S.：“残疾老年人的学习需求和活动限制之间的关系”第 13 届世界职业治疗大会（2002 年）。

藤原瑞穂, 堀 薫夫: "障害高齢者の学習ニーズと活動制限の関連"老年社会科学. 24(印刷中). (2002)

Mizuho Fujiwara、Kaoru Hori：“残疾老年人的学习需求和活动限制之间的关系”，《老年社会科学》（2002 年）。

藤原瑞穂, 阿部和夫: "在宅高齢障害者の通所サービスの利用意義"作業療法. 21(印刷中). (2002)

Mizuho Fujiwara、Kazuo Abe：“居家老年残疾人使用门诊服务的意义”职业治疗（2002 年）。