教師用子どもの行動チェックリストの妥当性と信頼性の検討

检查教师儿童行为检查表的有效性和可靠性

• 批准号: 16653094
• 负责人: 宇野 宏幸
• 金额: $ 2.11万
• 依托单位: Hyogo University of Teacher Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16653094/
• 关键词: 行動; チェックリスト; 教師支援; ADHD; 広汎性発達障害; 妥当性; 信頼性

小学校の通常学級において、行動上に問題のある子どもの「見立て」を支援するための行動チェックリストの開発を進めている。今年度は質問紙に新たな項目を追加するとともに、信頼性を検討する過程で4つの項目を1ユニットとして考え、これらユニットのグルーピングについて吟味した。調査対象:通常学級1・2年の担任、およびADHD児あるいは広汎性発達障害(PDD)児を1・2年で担任しているか、過去に担任していた教師。行動チェックリスト:具体的な行動特徴101項目について、「ある」・「ない」の2件法で評定を求めた。行動評定尺度:ADHD-RS-IV-JとASSQ-Rへの回答を求めた。対象群:分析は男子のみを対象とした。識別力:各項目についてADHD-健常群間、PDD-健常群問でφ係数を求めグループ間弁別の指標とした。ユニット化:ADHD群とPDD群を対象に、階層的クラスター分析をおこない項目間の類似度を求め、類似した4つの項目を1つのカテゴリーとしてまとめた。内的一貫性:設定した各カテゴリーについてα係数を求め、これが0.7以上であった10カテゴリーを「ユニット」として採用した。グループ化:各ユニットについて、「ある」と回答した項目の数をカウントして、0〜3点に得点化した。10個のユニットについて因子分析をしたところ、3つの因子が抽出された。第I因子は『自己制御』、第II因子は『社会的学習』、第III因子は『注意』と関連性のあるものと考えられた。因子間相関係数は、『自己制御』-『社会的学習』間が0.599、『社会的学習』-『注意』間が0.514、『自己制御』-『注意』間が0.491であった。判別的妥当性:抽出された因子によってADHD群とPDD群の判別分析をおこない、その結果をADHD-RSならびにASSQ-Rの得点を使用した場合と比較した。それぞれの全体の判別率は65.1%と72.0%であり、因子の得点を利用した場合にやや判別率が低かった。特にADHD群をPDD群と誤判別する割合が相対的に高い傾向にあった。

Primary level の usually learn に お い て, action on に の あ る son ど も の す "see stand て" を support る た め の action チ ェ ッ ク リ ス ト の open 発 を into め て い る. Our new た は question paper に な project を additional す る と と も に, letter 頼 を beg す 検 る process で 4 つ の project を 1 ユ ニ ッ ト と し て え test, こ れ ら ユ ニ ッ ト の グ ル ー ピ ン グ に つ い て recite with relish し た. Survey polices like: usually learn level 1, 2 years, お の よ び ADHD where あ る い は hiroo pansexual 発 of handicap of (PDD) where を 1, 2 years し で て い る か, past に as し て い た teachers. Action チ ェ ッ ク リ ス ト : specific な action 徴 101 project of に つ い て, "あ る", "な い" 2 の method evaluation を で め た. Action assessment scale :ADHD-RS-IV-JとASSQ-Rへ <s:1> answer を seek めた. Target group: Analyze the みを male みを against the と た た. Discrimination: each project に つ い て ADHD - health between do, PDD - health do ask で を phi coefficient for め グ ル ー プ don't の chemical index between と し た. ユ ニ ッ ト : ADHD group と PDD group を like に, class ク seaborne ラ ス タ ー analysis を お こ な い の similar degree between project を め, similar し た 4 つ の project を 1 つ の カ テ ゴ リ ー と し て ま と め た. Consistency: within the set し た each カ テ ゴ リ ー に つ い て を め, alpha coefficient こ れ が above 0.7 で あ っ た 10 カ テ ゴ リ ー を "ユ ニ ッ ト" と し て using し た. グ ル ー プ : each ユ ニ ッ ト に つ い て, "あ る" と answer し た project number の を カ ウ ン ト し て, 0 ~ 3 point に attunements し た. Analysis of 10 <s:1> ユニットに ユニットに て て て ろ ろ ろ ろ ろ ろ ろ, and extraction of 3 が <s:1> factors された された. Factor I と "self-control", factor II <e:1> "social learning", and factor III <e:1> "attention" と relevance <s:1> ある <s:1> と と examination えられた. The correlation coefficients between factors are が, が0.599 between "self-control" and "social learning", が0.514 between "social learning" and "attention", and が0.491であった between "self-control" and "attention". Criterion of justice: spare さ れ た factor に よ っ て ADHD group と PDD group の discriminant analysis を お こ な い, そ の results を ADHD - RS な ら び に ASSQ -r の scoring を use し た occasions と compare し た. そ れ ぞ れ の all の discriminant rate 72.0% 65.1% は と で あ り, factor の を using し た occasions に や や discriminant rate が low か っ た. The specific にADHD group をPDD group と misjudge the specific する cut pair が the に high に tendency にあった.

项目成果

注意欠陥/多動性障害の衝動性に関する検討

注意力缺陷/多动障碍的冲动检查

• 发表时间: 2004
• 期刊: 脳と発達 36巻6号
• 作者: 荒牧要右;宇野宏幸
• 通讯作者: 宇野宏幸