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青少年のための科学教育啓蒙活動の効果の科学的測定

科学衡量青少年科普教育活动成效

基本信息

批准号：
17650238
负责人：
川村康文
金额：
$ 2.11万
依托单位：
Tokyo University of Science (2007)Shinshu University (2005-2006)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Exploratory Research
财政年份：
2005
资助国家：
日本
起止时间：
2005 至 2007
项目状态：
已结题

项目摘要

青少年の理科離れの問題への対処として,各地で理科実験教室やサイエンス・ライブ・ショーなどを実施してきた。おおむね,どの実験教室でもアンケートの結果,「とても楽しい」「また来たい」という回答がよせられているが,一般にそのようなアンケートでは,主催側に配慮して,望ましい回答が寄せられる傾向が強いので,学習効果が必ずしも「科学的に」測定されているわけではない。本研究では,こうしたアンケート調査の問題点を解決する手法の一つとして,潜在連想テストの改良版であるFUMIEテストを開発し,以下のような効果の測定を行った。事例1色素増感太陽電池を利用し,模型自動車教材を走らせる授業実践の評価としてFUMIEテストを行った。授業の事前と事後に計2回実施し,一般的アンケートによる学習効果(具体的には,学習内容の理解度,エネルギー学習への興味・関心,理科授業・実験への興味・関心)の測定に加えてFUMIEテストを行ったところ値が上昇していた。事例2おもしろサイエンス2007年度「春の実験教室」において,ようやく1回きりの実験教室の事前・事後でFUMIEテストによる効果の測定に成功した。FUMIEテストを様々なスタイルに変化させ,模索することで,科学教育啓発活動の学習効果を科学的に測定できる可能性があることを示すことができつつある。

Teenagers 'science problems are solved in science classrooms everywhere. In the classroom, there is a strong tendency to answer questions, such as,"to answer questions," to answer questions, to answer questions, In this study, a method for solving the problem points of the investigation was developed, and an improved version of the potential association was developed. The following results were measured. Case 1: The use of pigment sensitive solar cells, model automatic vehicle teaching materials, teaching practice evaluation and implementation Before and after the lecture, the general learning effect (specific, understanding of learning content, interest in learning, interest in science teaching) was measured and increased. Case 2: Successful measurement of the results of the "Spring School" in 2007. FUMIE's activities are based on the possibility of scientific evaluation of learning effects of scientific education.