タイにおける宗教・道徳教育政策の定着過程に関する実証的研究

泰国宗教道德教育政策制定过程的实证研究

• 批准号: 04610156
• 负责人: 平田 利文
• 金额: $ 0.7万
• 依托单位: Oita University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
• 财政年份: 1992
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1992 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-04610156/
• 关键词: タイ; 宗教・道徳教育; テサバーン学校; 質問紙調査

本研究は、タイの現行1977年学制における宗教・道徳教育に関する政府(文部省)の方針がどのような過程を経て各学校の教育現場で具体化され、定着しているかを実証的に明らかにすることが目的である。従来の研究調査では、文部省の管轄下にある教育行政機関及び教師を対象に定着過程をみたが、今年度は、内務省管轄のテサバーン学校の教師を調査対象とした。まずタイの宗教・道徳教育の実態、定着、評価に関する研究調査報告、政府報告書などの資料を直接入手すると同時に、日本及びタイの関係機関や研究者から関連資料を入手することができた。行政機関の資料の分析や教師自身の評価などによると、テサバーン学校では、文部省管轄の学校同様、教育政策の目標はかなり達成され、定着度は良好である。次に、文部省管轄の下にある学校群の教師に対して昨年度実施した質問紙調査と同じ手法によって、内務省管轄の下にあるテサバーン学校の教師に対しても同様の質問紙調査を実施した。全国6地域のテサバーンの学校教師600人(1地域100人)のサンプルを得ることができた。(なお質問紙は現在配布・回収中である)課題としては、第一に、テサバーン学校の教師に実施した質問紙のデータを分析し、文部省教師のデータと比較検討する必要がある。また第二の課題として、政策が最終的に到達する生徒を対象にした実証的調査が必要である。次年度の研究としておきたい。そして最後に、全体的、構造的に、どのレベルにおいて、政府の方針がどの程度定着しているかを明らかにしていく必要がある。

This study は, タ イ の present 1977 system に お け る religious education dow Howard に masato す る government policy (or) の が ど の よ う な process を 経 て の each school education field で specific さ れ, fixed on し て い る か を card be に Ming ら か に す る こ と が purpose で あ る. 従 research survey の で は, or under the jurisdiction of の に あ る masato and び teachers education administrative machine を like に seaborne fixed on process を み た が, our は ", under the jurisdiction of the interior provinces の テ サ バ ー ン の teachers を survey like と seaborne し た. ま ず タ イ の religious education dow Howard の be state, fixed on, review 価 に masato す る research reports, government reports な ど を の data directly to obtain す る と に at the same time, Japan and び タ イ の masato series machine masato や researchers か ら masato を even data of す る こ と が で き た. Administrative machine masato の の data analysis や teachers' の review 価 な ど に よ る と, テ サ バ ー ン school で は の with others in school, education policy, or jurisdiction の target は か な り reached さ れ, fixed on good は で あ る. に, or under the jurisdiction の に あ る group の teachers に し seaborne て yesterday annual be applied し た question paper survey と じ technique with に よ っ て, interior provinces under the jurisdiction の に あ る テ サ バ ー ン の teachers に し seaborne て も with others の question paper survey を be applied し た. There are 600 teachers in schools in six regions across the country (100 in one region), サ プ プ を る る とがで とがで た た. (な お question paper は match, now back into 収 で あ る) subject と し て は, first に, テ サ バ ー ン の teachers に be applied し た question paper の デ ー タ を analysis し, or teachers の デ ー タ と compare beg す 検 る necessary が あ る. ま た second の subject と し て arrive, policy が final に す る raw ACTS を like に seaborne し た be certificate of survey が necessary で あ る. In the following year, <s:1> research と と てお た た た と. そ し て final に, all, structure of に, ど の レ ベ ル に お い て, government policy の が ど の degree fixed on し て い る か を Ming ら か に し て い く necessary が あ る.

项目成果

平田 利文: "タイと日本の教育風俗-子どもの遊び-" 研究談叢 比較教育風俗. 3. 151-168 (1992)

平田俊文：“泰国和日本的教育习俗-儿童游戏”研究系列比较教育习俗。 3. 151-168 (1992)。

平田 利文: "タイ-職業教育を重視する中学校カリキュラム" 中学校. 471. 29-33 (1992)

Toshifumi Hirata：“泰国-强调职业教育的初中课程”初中471。29-33（1992）。

平田 利文: "タイの社会科カリキュラム-公民教育を中心に-" 社会科教育論叢. 40. (1993)

平田俊文：《泰国社会研究课程——以公民教育为中心》社会研究教育系列40。（1993）