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重度障害児の絵記号学習におけるシンタックスの形成

重度残疾儿童图形符号学习中句法的形成

基本信息

批准号：
04801027
负责人：
斎藤繁
金额：
$ 0.58万
依托单位：
Hirosaki University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
财政年份：
1992
资助国家：
日本
起止时间：
1992 至无数据
项目状态：
已结题

项目摘要

自主開発中の絵記号PSL-88を用いて、重度のコミュニケーション障害児を対象に絵記号文構成の可能性をさぐった。通常の文字による場合とは異なり、絵ことばによっては、統語上例えば格助詞、形容詞、擬音語などの品詞の語用は困難である。また英文法と比べてみても、語の配列・位置関係から、主語、目的語の区別がしにくい。主語の省略、代名詞の語用も多くみられるなど、国語文法による場合には統語論、語用論的にみて問題がある。本研究においては、上記の問題点を解決するために、名詞は白色、動詞黄色に色分けし、単文構成に当っては、先ず主語+述語の2語文の段階から、次に主語+目的語+動詞の3語文の段階へとすゝむ手順をとった。絵記号学習においては、主文素と修体文素の区別、主部と述部との区別など文中の品詞の種類、統語関係などの弁別をさせることが重要な課題である。主部、述部の関係は語の出現順序によって学習が容易である。主語と目的語との区別も先行する語が常に主語であると決められていれば、さほど学習困難にはならない。目的語を赤青などで色分けすることも一案である。このようにすると絵記号文の学習が、形象、色彩、語の位置と3次元的となり、複雑な学習条件を構成することになるので、重度障害児の知的能力を考慮した時、かえって混乱が予想される。段階法によって語の位置の学習を手堅く積み重ねていった方が、学習を円滑にするのではないか、という印象をつよくもっている。本研究で絵記号文についての統語論的問題点が明らかにされ、解決のための緒口が得られたとおもわれる。今後はオノマトペの絵記号化、絵記号成分の合成、つまり会意文字化、相互的コミュニケーションなどについて検討したい。

The symbol of PSL-88 is used for automatic operation, and the text of the sign of failure is formed into the possibility of failure. It is common to use words, words The English method compares the location, location, main and destination areas of the arrangement. The main words are omitted, the aliases are used in many ways, and the grammars and grammars in the national grammar are in accordance with the general discussion and usage theory. In this study, the question points of this study are to solve the problem, the name is white, the color is yellow, the text is written in white, the text is written in yellow, the text is in the right position, the first is the main one, the second is the main one, the second is the main one, and the second is the main one, the second is the main one, and the second is the main one. Note how to write a book, how to study the main text, how to identify the main text, how to describe the text in the main part of the paper, and how to make a comprehensive introduction to important topics. The main department and the report department show that the sequence is easy to learn. The main purpose is to make sure that you should first make a decision on how to learn and how to learn. Objective to study the color separation and color separation of the red and green color. During the test of the ability to learn information, image, color, location, copy conditions, and the ability to know the information of severe damage, you may be confused when you think about it. The position of the teacher, the position, the position In this study, there are some problems in the systematic discussion of the information system in this study. In the future, we will learn how to make notes, synthesize the components of notes, understand the meaning of words, and communicate with each other.