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Teacher education for multicultural classrooms: A comparative study between Norway and Japan

多元文化课堂的教师教育：挪威与日本的比较研究

基本信息

批准号：
18H05761
负责人：
北山夕華
金额：
$ 1.91万
依托单位：
Osaka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-08-24 至 2020-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、日本とノルウェーの比較研究を通じ、多文化共生に資する教員養成プログラムや教員の支援のあり方を明らかにすることを目的としている。2018年度は文献を中心とした研究に加えて、教員養成における学生と教員の共生意識にかんする第一次調査を実施した。まず、教員養成、移民の社会統合、シティズンシップやナショナル・アイデンティティをテーマとしたものを中心に、日本とノルウェーにおける多文化社会と教育にかんする文献を収集し、現況および課題について分析した。加えて、調査枠組みおよびデータの分析枠組みの設定のため関連文献を収集・分析し、「社会正義志向の教員（teachers for social justice）」(Cochrah-Smith, 1998) および批判的人種理論に基づく Martell (2017) の分析枠組みを仮に援用することとした。また、文献の分析結果を踏まえ、オスロ・メトロポリタン大学の教員養成コースを対象とした予備調査を実施した。3月20日から31日までノルウェーの首都オスロに滞在し、同大学において教員養成課程の担当教員および学生にインタビュー調査を実施したほか、文献収集をおこなった。それに加えて、ヨーロッパで民主的シティズンシップ教育を推進しているEuropean Wergeland Centreを訪問しプロジェクトについて聞き取り調査を実施したほか、2011年に起きたテロ事件にかんする資料の展示と啓発・教育活動をおこなっている22 July Senterで教育事業の見学と聞き取りを実施した。さらに、オスロの貧しい地域で移民コミュニティを支援しているNGOや教会系の団体を訪問し、取り組みについて調査をおこなった。また、近郊のドランメン市の移民系生徒の多い中学校を訪問し、授業の見学および関係者への聞き取りを実施した。

In this study, there is a general survey of comparative studies in Japan and Japan, and multicultural symbiosis instructors are invited to support teachers in order to understand the purpose of this study. In 2018, the Literature Center conducted a research program, and faculty members were invited to participate in business education for the first time. Training, training, immigration, social integration, education, multiculturalism, education, education, In addition, people who criticize people in teachers for social justice (Cochrah-Smith, 1998) use the analysis group of Martell (2017) to support the use of the analysis group of social science. The results of literature analysis and literature analysis show that the faculty members of the university do not want to pay attention to the students of the university. On March 31, the capital will be stranded in Beijing on March 31, and the faculty of the same university will act as faculty members. Students will be invited to participate in the teaching process, and the literature will be collected. This is the first time that European Wergeland Centre education has been implemented since the beginning of the year in 2011. Education activities, education, education. In order to support the development of NGO churches, we need to learn from the local residents, immigrants, and local residents. The students of the immigration department in the suburbs and suburbs of the city, the students of the immigration department and the students of the immigration department in the suburbs and suburbs, the students of the immigration department, the students of the immigration department and the students of the immigration department.