ノルウェーの教育政策における多文化主義とその実践にかんする研究

多元文化主义及其在挪威教育政策中的实践研究

基本信息

批准号：
19K14125
负责人：
北山夕華
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Osaka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K14125/
关键词：
教師教育教師教育者シティズンシップ教育社会正義文化的多様性シティズンシップ多文化ノルウェーマイノリティ教員ケアの倫理多様性移民多文化コンピテンシー多文化主義教育政策多様性コンピテンシー教員養成

项目摘要

2022年度は新型コロナウイルスによる影響から徐々に日常生活に戻りつつあったが、出入国の規制や、学校訪問の難しさについて検討した結果、現地調査の実施は困難と判断した。そのため、研究期間を一年延長し、現地調査は2023年度に実施予定とした。今年度は文献の収集と分析、実施した調査のデータ整理と分析、インターネットを用いた調査を行った。文献収集については、北欧と日本の教育と文化的多様性に関するもの、シティズンシップの政治学的・社会学的理論に関するもの、教員養成に関するものを中心に収集した。また、ノルウェーでは新ナショナル・カリキュラムが導入されたほか、教員養成制度の改革が進んでいることから、関連文書を収集し、分析した。研究発表としては、収集済みのデータと文献をもとに、（１）多文化社会におけるシティズンシップの異なる解釈に基づくシティズンシップ教育政策と実践　（２）ノルウェーの教師教育と多様性に応じた教育　について英語論文を執筆・査読つき論文として投稿した。（１）は掲載済みで、（２）は再投稿による再審査となった。また、多文化社会における教員養成プログラムに注目した日本とノルウェーの比較研究の学術書の出版に向け、出版助成に応募・採用され、2023年度の出版を目指し原稿を準備中である。学会発表は、10月に日本国際教育学会の第33回研究大会のシンポジウムに招聘され、保守党政権下におけるシティズンシップ教育の政策と実践の変遷について発表した。また、2023年2月にはComparative and International Education Associationの研究大会（ワシントンDC）において、日本のマイノリティ教師教育者について発表した。

在2022年，由于Covid-19病毒的影响，该公司逐渐恢复了日常生活，但是在考虑了对移民的限制和访问学校的困难之后，确定很难进行现场调查。因此，研究期将延长一年，现场调查将于2023年进行。今年，我们从我们进行的调查中收集和分析了文献，组织和分析了数据，并使用互联网进行了调查。文献收集的重点是斯堪的纳维亚和日本的教育和文化多样性有关的主题，公民身份的政治和社会学理论以及教师培训。此外，由于在挪威引入了一项新的国家课程，并且正在进行教师培训系统的改革，因此收集并分析了相关文件。作为研究演讲，基于收集到的数据和文献，我根据对多元文化社会中公民身份的不同解释撰写并提交了一篇有关（1）公民教育政策和实践的英语论文；（2）响应挪威教师教育和多样性的教育。（1）已经发表了，（2）已被重新列表重新检查。他还申请并雇用了出版赠款，以出版有关日本和挪威比较研究的学术书籍，重点介绍多元文化社会的教师培训计划，目前正在为2023年准备出版的手稿。该会议被邀请在10月份在10月份的国际教育会议上，在派对政策和派对范围内的国际教育学会上，在10月份的国际教育会议上，派遣了政策范围内的公民范围内的公民范围内的公民。 2023年2月，他还在比较和国际教育协会研究会议（华盛顿特区）上介绍了日本少数族裔教师教育者。

项目成果

期刊论文数量（17）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Human Rights Education and ethics of care in Japan

日本的人权教育和护理伦理

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Kitayama;Y ; Hashizaki;Y ; Kawaguchi;H;北山夕華;Yuka Kitayama;北山夕華;Yuka Kitayama and Yoriko Hashizaki
通讯作者：
Yuka Kitayama and Yoriko Hashizaki

Exploring the Ethics of Care in Multicultural Education: The case of Japan

探索多元文化教育中的关怀伦理：日本的案例