A Study on the Process of the Establishment of Self-Regulated Learning in Science Education

科学教育中自主学习建立过程研究

• 批准号: 22830005
• 负责人: WADA Ichiro
• 金额: $ 1.85万
• 依托单位: Hokkaido University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22830005/
• 关键词: 自己調整学習; 科学概念構築; メタ認知; 表象機能; 科学概念

The purpose of this study was to solve that the process of the establishment of self-regulated learning (SRL) in science education. We analyzed the interrelation between SRL and developing representational competences. Then we built didactics based on the socio-cultural perspectives to promote SRL.Results indicate that (1) Students were able to extend and elaborate their knowledge through the learning of translating and relating the different modes of representation.(2) Students' science learning progression includes conversion process of the different functions of representation.(3) Metacognitive monitoring and metacognitive control that form the hub of SRL has adapted. SRL was promoted by coregulatory dialog, and it extended and deepened students' scientific concepts.

本研究的目的是解决科学教育中自我调节学习（SRL）的建立过程。我们分析了 SRL 和发展代表性能力之间的相互关系。然后，我们建立了基于社会文化视角的教学法来促进SRL。结果表明：（1）学生能够通过学习翻译和关联不同的表征模式来扩展和阐述他们的知识。（2）学生的科学学习进程包括不同表征功能的转换过程。（3）构成SRL枢纽的元认知监控和元认知控制已经适应。 SRL是通过共同监管对话来促进的，它延伸和深化了学生的科学概念。

项目成果

子どもの科学概念構築における表象の変換過程の分析とその教授論的展開に関する研究-高等学校化学「化学反応と熱」の単元を事例に-、理科教育学研究

儿童科学观念建构表征转化过程分析及其教学发展研究——以高中化学单元《化学反应与热》为例——科学教育研究

• 发表时间: 2010
• 期刊: 日本理科教育学会
• 作者: 和田一郎;森本信也
• 通讯作者: 森本信也

科学的リテラシー形成を目指した理科授業の開発に関する視点

对旨在培养科学素养的科学课程发展的看法

• 发表时间: 2011
• 期刊: 釧路論集
• 作者: 大島梨沙;ほか;堀まどか;谷口洋幸・齊藤笑美子・大島梨沙編著;Timothy J. Vance;堀まどか;Timothy J. Vance;堀まどか;和田一郎
• 通讯作者: 和田一郎

子どもの科学概念構築過程における表象機能の操作因子に関する研究

儿童科学观念建构过程中表象功能的操作因素研究

• 发表时间: 2011
• 期刊: 理科教育学研究
• 作者: Seiya Negami;Yoshiaki Hoshino;加藤圭司;Tomoko Yanagimoto;和田一郎
• 通讯作者: 和田一郎

理科教育における自己調整学習の成立要因に関する考察

科学教育中自主学习建立的因素思考

• 发表时间: 2011
• 期刊: 北海道教育大学紀要(教育科学編)
• 作者: 和田一郎;森本信也;堀まどか;菊池馨実;小瑶史朗;加藤敬太;菊池馨実編;堀まどか;和田一郎
• 通讯作者: 和田一郎

理科における自己調整学習の成立過程の分析とその教授論的展開に関する研究

科学研究自主学习的形成过程及其教学发展研究

• 发表时间: 2011
• 期刊: 理科教育学研究(日本理科教育学会)
• 作者: 和田一郎;森本信也;堀まどか;菊池馨実;小瑶史朗;加藤敬太;菊池馨実編;堀まどか;和田一郎;堀まどか;和田一郎
• 通讯作者: 和田一郎