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The study of teaching strategies to fostering science learning: focused on argument

The study of teaching strategies to fostering science learning: focused on argument
促进科学学习的教学策略研究：聚焦于论证
批准号：
26885008
负责人：
IZUMI Naoshi
金额：
$1.08万
依托单位：
University of Tsukuba
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
财政年份：
2014
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2014-08-29 至 2016-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-26885008/
关键词：
アーギュメント指導法理科教育アーギュメンテイションADI教授法NGSS

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国科学教育におけるアーギュメンテイションの位置づけとその内容：A framework for K-12 Science EducationとNext Generation Science Standardsに焦点を当てて
国民科学教育中的争论地位和内容：聚焦K-12科学教育框架和下一代科学标准
DOI： --
发表时间： 2014
期刊：
影响因子： --
作者： [泉直志]
通讯作者： 泉直志
A Study on the Establishment of Teaching Strategies to Promote Argumentation in Secondary Science Education
  • 批准号：
    18K13159
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
  • 资助金额：
    $2.58万
  • 财政年份：
    2018
  • 负责人：
    IZUMI Naoshi
  • 依托单位：
    Tottori University
LUBRICATION MECHANISM OF SOLID LUBRICANTS PARTICLES ADDED INTO LUBRICATING PILS
  • 批准号：
    08650175
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 资助金额：
    $1.47万
  • 财政年份：
    1996
  • 负责人：
    IZUMI Naoshi
  • 依托单位：
    KYUSHU UNIVERSITY
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