A Comprehensive Study on 'Waza' as Knowledge Embedded in Situations

作为嵌入情境的知识的“Waza”的综合研究

• 批准号: 16H01818
• 负责人: Asada Tadashi
• 金额: $ 23.38万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016-04-01 至 2020-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16H01818/
• 关键词: わざ; 机上シミュレーション; 教師教育; 看護教育; リフレクション; コーチング; work-based education; 教師; 看護師; 状況認知; 実践知; シミュレーション教育; 状況に埋め込まれた知; 行為の中の省察; 実践知と行為; 教育学; 看護学; 状況; 判断過程; 教師の職能発達; 看護師の職能発達; シミュレーション

项目成果

授業実施中の教師の「みえ」の基盤となる認知的枠組みの分析

课堂实施中教师“观”基础的认知框架分析

• 发表时间: 2019
• 作者: 中谷仁;美丹信介;霜川正幸;佐々木司;静屋智;中田充;松岡敬興;美作健;姫野完治・長谷川哲也・益子典文・川上綾子・寺嶋浩介・霜川正幸・土田雄一・植田達也・生田孝至;佐々祐之・小野寺基文・姫野完治・川俣智路・安川禎亮・佐川正人;磯部年晃・益子典文;日比光治・益子典文;光内 亜理沙 ・ 姫野 完治;佐野 正樹 ・ 青木 優汰 ・ 姫野 完治;生田孝至・林なおみ・内山 渉;生田孝至;生田孝至・内山 渉・林なおみ・伊藤祐輝・越村尚貴;長谷川哲也;姫野完治;姫野完治
• 通讯作者: 姫野完治

学校研究としての校内研修の若手教師の変容に対する機能

校内培训作为学校研究对青年教师转型的作用

• 发表时间: 2019
• 期刊: 教師学研究
• 作者: Hideki Momose;Hitoshi Yamamoto;新井庭子;丸山史人;高橋 洋;前田菜摘・浅田匡
• 通讯作者: 前田菜摘・浅田匡

教師の視線に焦点を当てた授業リフレクションの試行と評価

以教师目光为中心的课堂反思试评

• 发表时间: 2017
• 期刊: 日本教育工学会論文誌
• 作者: 松尾洋孝;東野俊英;高田龍平;清水聖子;川口真;崎山真幸;中山昌喜;河村優輔;細谷龍男;市田公美;大山博司;鈴木洋史;四ノ宮成祥;Mayumi Ishizuka;姫野完治
• 通讯作者: 姫野完治

A Model of 'Lesson Study' from Knowledge Creation Perspective

知识创造视角下的“课堂学习”模式

• 发表时间: 2019
• 作者: 逆井(坂井)亜紀子;瀧野純一;福村敦;高田尊信;堤幹宏;竹内正義;藤川清史・伴ひかり;高村ゆかり;T.ASADA
• 通讯作者: T.ASADA

The Complex process of Teaching from the Perspective of Gakkyu-Keiei beyond Classroom Management

超越课堂管理的学休经济视角下的复杂教学过程

• 发表时间: 2019
• 作者: Tomoya KAIHATSU;Tadashi ASADA
• 通讯作者: Tadashi ASADA