安全・安心の基盤技術として活用可能な教育用LPS開発のための共同研究

共同研究开发可作为安全保障基础技术的教育用LPS

基本信息

  • 批准号:
    17630017
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.18万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2005
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2005 至 无数据
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

本研究は、共同研究のための企画調査を行うもので(1)ICタグを活用した教育用室内・構内位置情報システムLPS (Local Positioning System)の開発を中心としながら(2)教育情報ネットワークのセキュリティ対策とLPSをはじめとするセンサー網との連携および教育利用、(3)教育分野における安全・安心確保のための社会的基盤の構成に関する共同研究の準備を行うものであった。無線ICタグについては研究期間中に急速な技術革新が進み、登下校追跡のために950MHz帯パッシブタグ、430MHz帯アクティブタグ、数十KHz帯ICタグ、出席管理用に13.56MhzICタグが使われるようになった状況や、個人認証周辺技術等の情報交換を行った。また、タグ読み取り装置をつなぐネットワークやデータベース、通報システム等の社会基盤について急速な整備が行われつつある状況について検討を行った。LPSについては、電波や音波到達時間を計測する方法等が考えられるので関連技術の調査を行い、教育分野での活用法も含め、異分野間の関係者で検討を行う仕組みを設けた。さらに、ムービングプロジェクタや動き検知入力装置(可視光で形状を描画、赤外光で動き検知を行うユビキタスキーボード等)などの調査を行った。教育情報ネットワークは地域内管理は始まっているものの地域間の連携が困難な状況等から、広域接続方法やセキュリティ対策について関係者で情報交換を行った。さらに、安全・安心基盤について欧米の状況調査を行った。米国については、地域EOC (Emergency Operations Center)の状況や、学校やコミュニティ関連を中心にFEMA Emergency Management Instituteのカリキュラム、Zero Click Alart等の考え方の調査を行った。欧州については、国際会議"Present and Future of Crisis Management"に参加、各国の情報ネットワーク管理、危機管理関係者と交流・調査を行った。
In this study, we jointly studied the situation of IC, the location of indoor information for active education, LPS (Local Positioning System), the center of education, (2) the policy of education, the policy of LPS, and the use of online education. (3) the field of education is to ensure safety and peace of mind. The foundation of society has become the foundation of joint research. During the research period of offline IC customer training, we made rapid progress in technological innovation, went out of school, and went to school to follow up on the 950MHz training program, 430MHz training program, dozens of KHz training IC programs, attending the management 13.56MhzIC training program to improve performance performance, personal training week technology, and other business exchanges. The equipment, etc. The methods of LPS training, radio sound wave to arrival time planning, etc., are used in the field of education, and in the field of education. In order to know the input force device (light shape drawing, infrared light movement, etc.), the input force device (which can be drawn by light shape, visible light, light, etc.). The information of education is related to the situation of local management, regional management, inter-regional transportation, and so on, and the method of domain connection is related to the policy and policy of communication. Don't worry about it, don't worry about it, and don't worry about it. In the United States, the regional EOC (Emergency Operations Center) situation, the school education center, the FEMA Emergency Management Institute education center, and the Zero Click Alart exams. Participants in the European Conference, the International Conference "Present and Future of Crisis Management", the countries concerned, the management of the crisis and the management of the crisis.

项目成果

期刊论文数量(6)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
生体情報を指標とした学習評価の可能性について
以生物信息为指标的学习评价的可能性
ワーキングメモリ課題遂行中の前頭前野の脳酸素交換機能マッピング
工作记忆任务期间前额皮质脑氧交换功能的映射
  • DOI:
  • 发表时间:
    2005
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    小池敏英;林仁美;成基香;前迫孝憲;加藤俊徳
  • 通讯作者:
    加藤俊徳
現代音楽コンサートの3Gモバイル国際リアルタイム配信
3G移动国际当代音乐会实时播报
安心感を生み出す遠隔抱擁システムの試作
营造安全感的远程拥抱系统原型
米国における教育評価システムの動向
美国教育评价体系的趋势
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  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    森川 治;戸田 賢二;大山 英明;前迫 孝憲;武下博彦,大西淳
  • 通讯作者:
    武下博彦,大西淳
映像フェデレーションのためのビデオカメラの試作
用于视频联合的摄像机原型
  • DOI:
  • 发表时间:
    2013
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    森川 治;戸田 賢二;大山 英明;前迫 孝憲
  • 通讯作者:
    前迫 孝憲
自己効力感,不安,自己調整学習方略,学習の持続性に関する因果モデルの検証 : 認知的側面と動機づけ的側面の自己調整学習方略に着目して
关于自我效能、焦虑、自我调节学习策略和学习持久性的因果模型的验证:关注自我调节学习策略的认知和动机方面
  • DOI:
    10.15077/jmet.27.4_377
  • 发表时间:
    2004
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    伊藤 崇達;神藤 貴昭;高嶋 重行;竹内 温子;菅井 勝雄;前迫 孝憲
  • 通讯作者:
    前迫 孝憲

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  • 通讯作者:
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  • 资助金额:
    $ 2.18万
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