青少年の日常生活実態の様相からみる効果的な性教育の在り方についての検討

今年度は、本研究の下敷きとなる「青少年の性行動全国調査」の結果分析について、研究代表者ならびに研究分担者計3名が、東北社会学研究会において発表を行い、課題整理をした。青少年の性行動・性意識の変化、性教育の「効果」、家庭での性教育と親子のインタラクション、親密な対人関係のマクロな変容といった課題提示に続き、青少年の親密性規範とセクシュアリティの関係、青少年の性行動に家庭環境が及ぼす影響について報告が行われた。また日本教育社会学会ではテーマセッションを企画し、本研究参加者4名がオンラインにて、昨年実施した先行研究である「おうち性教育」調査の分析結果をもとに、家庭での性教育の現状についての報告をおこなった。さらに研究会を対面で1回、オンラインで2回開催した。対面での研究会においては家庭を対象とする調査を次年度に、学校を対象とする調査をその次の年度に実施することを決定し、その方法についての話し合いが行われた。オンラインの研究会では、各自の問題関心を確認するとともに、家庭を対象とする調査におけるサンプルを親子ペアにすることの意義についての話し合いがなされた。結果として、親子ペアで調査をすることの利点がそれほど大きくないこと、むしろ子どものプライバシーの問題、同意を得ることの難しさ、回答の正確性に欠けることなどの懸念が出され、それより子どもの年齢段階を細かく区切ったうえで対象を保護者に絞った形での調査がより実りあるものになるだろうとの結論に達し、当初の計画を一部変更した調査を行う方向性が確認された。

今年度は、本研究の下敷きとなる「青少年の性行動全国調査」の結果分析について、研究代表者ならびに研究分担者計3名が、東北社会学研究会において発表を行い、課題整理をした。青少年の性行動・性意識の変化、性教育の「効果」、家庭での性教育と親子のインタラクション、親密な対人関係のマクロな変容といった課題提示に続き、青少年の親密性規範とセクシュアリティの関係、青少年の性行動に家庭環境が及ぼす影響について報告が行われた。また日本教育社会学会ではテーマセッションを企画し、本研究参加者4名がオンラインにて、昨年実施した先行研究である「おうち性教育」調査の分析結果をもとに、家庭での性教育の現状についての報告をおこなった。さらに研究会を対面で1回、オンラインで2回開催した。対面での研究会においては家庭を対象とする調査を次年度に、学校を対象とする調査をその次の年度に実施することを決定し、その方法についての話し合いが行われた。オンラインの研究会では、各自の問題関心を確認するとともに、家庭を対象とする調査におけるサンプルを親子ペアにすることの意義についての話し合いがなされた。結果として、親子ペアで調査をすることの利点がそれほど大きくないこと、むしろ子どものプライバシーの問題、同意を得ることの難しさ、回答の正確性に欠けることなどの懸念が出され、それより子どもの年齢段階を細かく区切ったうえで対象を保護者に絞った形での調査がより実りあるものになるだろうとの結論に達し、当初の計画を一部変更した調査を行う方向性が確認された。