Development of Models of Support for students with Intensive Educational Needs in Inclusive Education Systems

开发全纳教育系统中对有强化教育需求的学生的支持模式

• 批准号: 22H01031
• 负责人: 米田 宏樹
• 金额: $ 10.65万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22H01031/
• 关键词: インテンシブ・ニーズ; インクルーシブ教育システム; 特別な教育的ニーズ; 特別支援教育; 日本語支援

特別な教育的インテンシブ・ニーズ(SEIN)の概念とそのニーズへの対応方法を明らかにするための予備的検討を行った。(1)SEINの概念の整理：30編の学術論文のレビューから、SEINとは、精神的健康、感情的幸福、身体的能力、知的能力等の要因の組み合わせから生じる深刻な課題を経験する個人のニーズを指すこと、この個人の複雑なニーズは、専門的なスキルを持つ複数の専門家からの支援が必要となるものであることが明らかとなった。また、SEINを有する児童生徒は、インクルーシブ教育(IE)の政策目標が採用されているにもかかわらず、特別学校や通常の学校内の特別クラスで教育を受けている現状もうかがえた。真のIEとは、SEINの生徒が、国際基準に従って、SEIN以外の生徒と一緒に通常のクラスで80％以上の指導を受けることであるとの主張がある一方、ワントラック型のIEは、障害のある子どもたちのSEINが満たされていなければ有効とは言えず、多くの国では、このモデルの実施に苦労しているとの指摘も見られた。母語と主要言語との関係から生じるSEINに関連して、ロシア国内外におけるロシア語を母語としない集団に対するロシア言語教育政策の方針を整理した。さらに、中央アジア諸国における国家語教育とロシア語教育の強化が少数民族の母語教育に与える影響についての情報収集を行った。(2)教育的支援方法・評価方法の整理：SEINのある児童生徒への支援と評価に関して以下の4点の情報収集を行った。①知的障害のある児童生徒の授業と評価。②日本語が母語ではない児童生徒の母語の読み書き能力に関連する認知能力の評価と日本語支援の実践上の課題。③発達障害の感覚の感受特異性やプランニング、自己制御等のニーズ強度や適度に個人差が大きい事象の評価。④重症心身障害者との視線入力装置を活用した学習活動・コミュニケーションにおける共同性の諸相。

The concept of special education and the preparation method are discussed. (1)SEIN concept arrangement: 30 series of academic papers, such as re-entry, SEIN response, mental health, emotional happiness, physical ability, knowledge ability, etc., are composed of important factors, such as personal development, personal recovery, family planning, etc. The policy objectives of education (IE) are adopted in schools, special schools and special education in ordinary schools. SEIN's production, international benchmark, SEIN's production, general, more than 80% of the guidance, the proposition of the opposite side, the opposite side of the IE, the opposite side of the SEIN's production. The relationship between mother tongue and language is related to the development of language education policies at home and abroad. In addition, the central government has established a national language education system to strengthen the mother tongue education of ethnic minorities and the collection of information. (2)Educational support methods and evaluation methods: SEIN and child education support and evaluation related to the following four points of information collection (1) The harm of knowledge and the teaching of children's students. (2) The evaluation of cognitive abilities related to Japanese mother tongue and children's mother tongue literacy skills and the practical problems of Japanese language support. (3) the sensitivity specificity of the development of impairment, the intensity of self-control, the appropriate individual difference, and the evaluation of large events. (4) The use of visual input devices in severe psychosomatic disorders and learning activities.

项目成果

知的障害教科「職業・家庭(中学部)」の独自性と通常学習指導要領との連続性の検討(１) ―職業分野の検討―

智力障碍科目“事业/家庭（初中）”的独特性及其与正规课程大纲的连续性的审查（1） - 职业领域的审查 -

• 发表时间: 2022
• 作者: 三木 美晴;米田 宏樹;杉本明子;杉本明子;細川 かおり・橋本 創一・李 受眞・山口 遼・渡邉 貴裕・尾高 邦生・熊谷 亮・杉岡 千宏・霜田 浩信;Yoneda Hiroki;西川めぐみ・米田宏樹;杉本明子・柴崎光世・吉田弘司;杉本明子・柴崎光世・吉田弘司・杉本 光;細川かおり・横山健司・石田祥代・平田省吾・真鍋健・宮寺千恵・北島善夫;杉本明子;杉本明子・柴崎光世・吉田弘司;本間貴子・稲本純子・田丸秋穂・氣仙有実子・鎌田ルリ子・米田宏樹;杉本明子・柴崎光世・吉田弘司;米田宏樹・岡崎慎治;加藤雅子・米田宏樹;杉本明子・柴崎光世・吉田弘司;宮丸恭平・米田宏樹;Yoneda Hiroki;川間健之介・佐島毅・米田宏樹・下山直人・山下望;米田宏樹・森澤亮介・杉田葉子・今畠陽平・本間貴子
• 通讯作者: 米田宏樹・森澤亮介・杉田葉子・今畠陽平・本間貴子

特別なニーズのある外国人児童の困難とその要因ー小学校の担任教師への質問紙調査を通してー

外籍特殊儿童面临的困难及其原因——基于小学教师的问卷调查

• 发表时间: 2022
• 作者: Inoue Masahiko;Takagi Asuka;Masahiko Inoue；Naho Inoue;楊鈺倩・裴虹・米田 宏樹
• 通讯作者: 楊鈺倩・裴虹・米田 宏樹

Cognitive Abilities Related to Reading and Writing Skills in Chinese Third-grade Children

• DOI: 10.17977/um005v7i12023p144
• 发表时间: 2023-01
• 期刊: Journal of ICSAR
• 作者: Jieping Ou;Ami Sambai;Hong Pei;A. Uno;Hiroki Yoneda

中学校・高等学校における日本語学習支援と教育現場支援

初中、高中的日语学习支援及教育网站支援

• 发表时间: 2022
• 作者: Gallimore;Daniel;澤田浩子
• 通讯作者: 澤田浩子