Curriculum Design for Japanese Lower Secondary Technology Education and Its Assessment of Pupils' Self-reflective Thinking

日本初中技术教育课程设计及其对学生自我反思性思维的评估

• 批准号: 14580278
• 负责人: YAMAZAKI Sadato
• 金额: $ 2.43万
• 依托单位: Joetsu University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2004
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-14580278/
• 关键词: technology curriculum development; self-assessment; self-reflection; curriculum assessment; wireless LAN system; personal digital assistance; 携帯情報端末

The first purpose is to design a school-based curriculum for Japanese lower secondary technology education focused on pupils' self-reflective learning activities. The second is to develop a system to support pupils' self-reflective learning activities and to associate them with curriculum improvement by using wireless LAN system. In this case study, we focused on Grade 8 pupils in a compulsory technology and homemaking classroom in the Lower Secondary School Attached to the Joetsu University of Education. After every coursework, pupils reflected on the effort of this class and entered it by network-connected personal digital assistance. And, the data entered by them was discussed what and how to plan next class and to improve teaching and learning process. These actions had been repeated till the last coursework. From after viewpoints, the results of this study were summarized as follows;1.System developmentThe purpose of this system is to upload pupils' self-assessment information on the web service and to share it with pupils and teachers. This system could update ODBC Database using 'Internet Database Connector', one of the function of Internet Information Services 5.0. We used Microsoft Access 2000 as Database software.2.Case studyThe key point in change of 'planned curriculum' was pupils' worrying about their capabilities of designing and making a unique communicating tool. Pupils could finish their product, by the extension of Module 3 and detailed support for the coursework depending on the context of classes. Therefore, identifying what is going on in a class is essential to a curriculum improvement. In doing so focusing on pupils' self-reflective activity to identify what is going on in class is very helpful on designing a school-based curriculum.

第一个目的是为日本的初中技术教育设计一个以学生自我反思学习活动为重点的校本课程。第二个是开发一个系统来支持学生的自我反思学习活动，并通过使用无线LAN系统将其与课程改进联系起来。在这个案例研究中，我们专注于八年级的学生在必修技术和家政教室在初中附属上越教育大学。在每一门课程之后，学生们都会反思这门课的努力，并通过网络连接的个人数字辅助进入课堂。并且，他们输入的数据被讨论了什么和如何计划下一节课，并改善教学和学习过程。这些动作一直重复到最后一门课程。本研究的主要成果归纳如下：1.系统开发本系统的目的是将学生的自我评估信息上传到网络服务上，并与学生和教师共享。本系统利用Internet Information Services 5.0的功能之一的Internet Database Connector对ODBC数据库进行更新。2.个案研究“计划课程”改变的关键点是学生对自己设计制作独特的沟通工具的能力感到担忧。学生可以完成他们的产品，通过模块3的扩展和课程的详细支持，取决于类的上下文。因此，确定课堂上发生了什么对课程改进至关重要。在这样做时，注重学生的自我反思活动，以确定课堂上发生了什么，这对设计校本课程非常有帮助。

项目成果

北アイルランド中等教育終了一般資格試験'Technology and Design'のデザイニング及びコミュニケーティングに関する教科内容の構造

北爱尔兰中等教育普通证书考试“技术与设计”中与设计和传播相关的学科内容结构

• 发表时间: 2003
• 期刊: 日本産業技術教育学会誌 45・1
• 作者: 伊藤 大輔

伊藤, 梅山, 山崎, 大森, 高野, 川崎: "無線LAN環境の利用による評価の機能を重視したカリキュラムのデザイン"日本産業技術教育学会第45回全国大会 講演要旨集. 48 (2002)

Ito、Umeyama、Yamazaki、Omori、Takano、Kawasaki：“重视使用无线 LAN 环境的评估功能的课程设计”日本工业技术教育学会第 45 届全国会议摘要 48（2002 年）。

イングランドOCR試験局の中等教育終了一般資格試験"Design and Technology"の評価基準とポートフォリオ

英格兰OCR考试局中等教育普通资格考试“设计与技术”的评审标准和作品集

• 发表时间: 2003
• 期刊: 日本産業技術教育学会誌 45・2
• 作者: Shinji NAKANO;Mitoshi MATSUMOTO;Hiroko IKEDA (eds.);磯部 征尊
• 通讯作者: 磯部 征尊

Masataka Isobe, Sadato Yamazaki: "A Comparative Study on Assessment Criterion Technology Education between Japan and England"Proceedings of the 4th International Primary Design and Technology Conference, Centre for Research in Primary Technology at Univer

Masataka Isobe、Sadato Yamazaki：“日本和英国评估标准技术教育的比较研究”第四届国际初级设计与技术会议论文集，大学初级技术研究中心

海外の技術・職業教育課程の状況(2)

境外技术职业教育课程现状（2）

• 发表时间: 2004
• 期刊: 技術教室(2004年9月号) 626
• 作者: 山崎 貞登