A Study on "Self-Formation" of Youth with Mild Developmental Disabilities

轻度发育障碍青少年的“自我塑造”研究

• 批准号: 17530466
• 负责人: MAMIYA Masayuki
• 金额: $ 0.7万
• 依托单位: HOKKAIDO UNIVERSITY
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17530466/
• 关键词: Mild Developmental Disabilities; Youth; "Self-Formation"; Educational Support; Lifecycle; Supporting Independence of Youth; Parents'Association; 教育系心理学

Long years investigators have been engaged in child psychiatry and child guidance dealing with mild developmental disabilities. We hope detailed research on how youth with mild developmental disabilities find employment and make a stabilized living in Japan. However, it is difficult to obtain their life histories and the processes of "self-formation" through the usual methods of questionnaires or personal interviews, and therefore only a few reports are available in the literature.At first, head investigator marked a pursuit-survey of the youth with mild developmental disabilities who are the cases over 20-year follow-up, and next, visited an institution supporting for their independence.This report describes the narratives of three people and a teaching profession who supports them. The latter is a parent who has been developed from the private educational system and established workplace for them as a forerunner in Japan.It is concluded that "self-formation" for people with disabilities means the process of acquiring the human rights, for example, the right of education, the right of labor, the right of living. It is necessary to listen to their voice of these claims, revendication socials (in francaise), or take up their requirement for their independence.

多年来，研究人员一直致力于儿童精神病学和儿童指导，以处理轻度发育障碍。我们希望对轻度发育障碍青年如何在日本找到工作和稳定生活进行详细研究。然而，通过通常的问卷调查或个人访谈的方法很难获得他们的生活史和“自我形成”的过程，因此文献中只有很少的报道。首先，首席调查员对20年以上随访的轻度发育障碍青少年进行了追踪调查，然后走访了一家支持他们独立的机构。这份报告描述了三个人的叙述和一个支持他们的教师职业。后者是从日本私立教育体系发展而来的一位家长，为他们建立了工作场所，是日本的先驱。结论是，残疾人的自我形成是指残疾人获得受教育权、劳动权、生存权等人权的过程。有必要听取他们对这些主张的呼声，(用法语)复兴社，或接受他们要求独立的要求。

项目成果

軽度発達障害に対する教育と医療

轻度发育障碍的教育和医疗护理

• 发表时间: 2007
• 期刊: 精神科臨床サービス 第7巻1号
• 作者: Tanaka;Y.;田中 康雄
• 通讯作者: 田中 康雄

発達障害支援の向こう側-発達障害支援論序説

对发育障碍的支持的另一面 - 对发育障碍的支持简介

• 发表时间: 2005
• 期刊: 教育と医学 630号
• 作者: SUPERVISOR OF TRANSLATION Tanaka;Y.;間宮 正幸;田中 康雄;間宮 正幸;間宮 正幸;田中 康雄;田中 康雄;田中 康雄;間宮 正幸;田中 康雄;田中 康雄;田中 康雄;田中 康雄
• 通讯作者: 田中 康雄

特別支援教育と教育科学

特殊需要教育和教育科学

• 发表时间: 2006
• 期刊: 発達・学習支援ネットワーク研究 第4号
• 作者: SUPERVISOR OF TRANSLATION Tanaka;Y.;間宮 正幸;田中 康雄;間宮 正幸;間宮 正幸
• 通讯作者: 間宮 正幸

児童自立支援施設が抱えている課題と解決に向けて

儿童独立支持设施面临的问题及其解决方案

• 发表时间: 2006
• 期刊: 非行問題 212号
• 作者: SUPERVISOR OF TRANSLATION Tanaka;Y.;間宮 正幸;田中 康雄;間宮 正幸;間宮 正幸;田中 康雄;田中 康雄;田中 康雄
• 通讯作者: 田中 康雄

軽度発達障害のある子のライフサイクルに合わせた理解と対応

根据轻度发育障碍儿童的生命周期来理解和应对

• 发表时间: 2006
• 作者: Tanaka;Y.;監訳 田中康雄;田中 康雄
• 通讯作者: 田中 康雄