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概念形成と高次学習機能

概念形成和高阶学习功能

基本信息

批准号：
03245102
负责人：
志村正道
金额：
$ 15.81万
依托单位：
Tokyo Institute of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
财政年份：
1991
资助国家：
日本
起止时间：
1991 至无数据
项目状态：
已结题

项目摘要

本年度の研究は、概念形成と学習過程、知識レベルの学習、および高次学習システムに関する3つの研究課題を設定しこれについて行なった。まず、概念形成と学習過程に関する研究においては、3次元物体を対象にしてその形成過程を考察し、用途に応じた概念モデルを提案する。その例として、幾何学的概念による記述法を調べ、形状モデルと機能モデルについてその学習的獲得法を論じ(北橋)、さらに物体認識における高次グラスの概念表現モデルを説明と実例によって獲得する学習方法を提案し(谷内田)、また高次の概念構造を言語における談話の結束性からの比喩理解と関連させて研究を行なった(中川)。次に、知識レベルの学習に関する研究においては、新しい知識を獲得するという知識レベルの学習に焦点を当て、帰納学習と説明に基づく学習とを統合した学習方法の開発に目的をおいている。これらの学習法の利点を生かして、新しいヒュ-リスティクスを提案し、ホ-ン節を学習することのできる論理プログラムの学習システムCHAMを開発し(志村)、また、背景知識となる抽象化図式を提案し、その有効性を実験により明かにし、抽象化に基づく類推を用いた複数領域からの知識他得を試みた(桜井)。さらに、外界からの定量情報を解釈して、その定性的記述を帰納学習によって得る手法を開始した(溝口)。また、高次学習システムに関する研究においては、学習機構を組み込むことにより、システムの有用性が増すことを実際のシステム構成を通じて確かめている。すなわち、種々の意味で不確定性がある環境において、確率的計算と記号的推論とを統合した分類概念の学習方法について、統一的な枠組みを提案するとともにその応用として、糖尿病治療選択基準を症例から導出する法を開発し(田中)、また分散環境での協調作業支援システムに学習機構を組込み、ワ-カ-の領域固有の知識を自動獲得する機構を開始した(安西)。

This year's research includes three research topics: concept formation, learning process, knowledge development, and advanced learning system. Research on concept formation and learning processes, investigation of object formation processes, and application of concepts For example, geometric concepts, descriptions, adjustments, shapes, functions, acquisition of learning methods, discussion (North Bridge), object recognition, conceptual representation of high-order concepts, explanation, examples, acquisition of learning methods, proposals (Tanuchida), high-order conceptual structures, speech, conclusion, comparison, understanding, correlation, research and implementation (Nakagawa). Second, knowledge and learning related research, knowledge acquisition, knowledge and learning focus, learning, learning, integration, learning method development goals The advantages of this learning method are: new ideas, new concepts, new concepts In addition, quantitative information from the outside world is analyzed, and qualitative descriptions are included in the learning process. The research on advanced learning systems and the usefulness of learning systems and systems are discussed in detail below. Uncertainty in the environment, calculation of accuracy, inference of symbols, integration of classification concepts, learning methods, unified group proposals, application of diabetes treatment selection criteria, case derivation, development of methods, coordination of work support in decentralized environments, and organization of learning institutions The domain inherent knowledge is automatically acquired by the organization.