児童生徒自身で作る「手作りセラミックス磁力」教材の創造的思考力に及ぼす効果

学生自制《手工陶瓷磁性》教材对创造性思维能力的影响

• 批准号: 17011036
• 负责人: 畑 俊明
• 金额: $ 4.99万
• 依托单位: Shizuoka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17011036/
• 关键词: 教材研究; ものづくり; ソフトフェライト磁石; ハードフェライト磁石; 磁気ライントレーサ; モータ

(1)児童生徒自身でつくる「手作りセラミックス磁石」の創造的思考力に及ぼす効果児童は、石ころが磁化装置の中で簡単に磁化される状況に接すると、今までの磁力は絶対的なものであるという概念が一瞬にして崩壊し、磁力が付加できるものであるという概念が構築されると、磁力についての新しいイメージができあがり、磁石に異常に関心をもつようになる。本年度は、この実践を科学の祭典静岡大会、富士サイエンスプロジェクト、日本未来館での研究成果展示会などのイベントに参加し積極的に活動した。しかし、あくまでも、授業実践が主体であるので、静岡市の長田東小学校5年生を対象に、方位磁針を作成する授業を実践し手づくり方位磁針の製作を通して、子供達の独創性を刺激した。この創造的思考力が付く過程を脳科学的解析により解明すべく、他の脳科学者との交流も深めた。(2)児童生徒自身でつくる「手作りセラミックス磁石」利用での創造的思考力に及ぼす効果セラミックス磁石を応用したものづくり学習法は種々考えられるが大きくは2領域に限定する。それは、電気領域でのものづくり学習と、機械領域でのものづくり学習である。電気領域を担当するのは増田好治、江口啓で、増田・江口は、セラミックス磁石を用いたモータとそれを利用した発電機を教材化し、機械領域を担当する須見、松永は、磁気ライントレース型ロボットの教材化に取り組んだ。手づくりペットボトルモータの実践は、富士サイエンスプロジェクト、科学教育学会、静岡大学共通教育で実践し、子供たちの創造性を高めることに成功した。また、磁気ライントレース型ロボットでは、児童生徒が自分自身で「手作りセラミックス磁石」を作製しこれをレールとして利用し、その磁力を感知する新しいアイデアでのロボコン製作を行う教材を開発した。これらについて、紅林は教材としての価値について総合評価を行い優れていると判定している。

(1)Children's self-creation of "hand-made magnets" in the thinking force and the results of children's magnetic devices in the simple magnetization of the situation, today's magnetic field in the unique concept of "collapse," magnetic field in the middle of the concept of "construction," magnetic field in the middle of the new "Magnets are abnormal. This year, we participated in the Shizuoka Science Festival, Fuji Science Festival, and Japan Future Museum's Research Results Exhibition. 5-year-old Nagata Elementary School in Shizuoka City, Shizuoka City, Japan The creative thinking power of this world is the process of scientific analysis, understanding, and communication between scientists and others. (2)Children's students themselves are "hand-made magnets" that use creative thinking power and learning methods to limit the use of magnets. In the field of electricity, there is no learning, and in the field of machinery, there is no learning. In the electric field, the role of Yoshiharu Masuda, Kiki Eguchi, Masuda Eguchi, the use of magnets, the use of electric machinery, the role of mechanical machinery, the role of Matsunaga, the role of magnetic materials, the role of teaching materials, the group The Japanese Academy of Science and Education, Shizuoka University, Japan The first step is to create a new teaching material for students who are self-identified by their own "hand-made" magnets. The best way to judge the quality of the teaching materials is to evaluate the quality of the teaching materials.

项目成果

利便的簡易磁化装置

方便简单的磁化装置

• 发表时间: 2006

中学校における技術科教育のものづくり教材について

关于初中技术教育教材制作

• 发表时间: 2006
• 期刊: 技術史教育学会誌 7・2
• 作者: 増田好治;畑 俊明;紅林秀治
• 通讯作者: 紅林秀治

「MY方位磁石を作ろう」の授業実践報告書

“让我们制作我的指南针”课堂练习报告

• 发表时间: 2006
• 期刊: サイエンスパートナーブログラスム[ものづくり探検隊]報告書
• 作者: 増田好治;畑 俊明
• 通讯作者: 畑 俊明

帯磁石を磁気ラインとする磁気ライントレースカー製作の授業実践

利用磁铁作为磁力线制作磁力线追踪车的课堂实践

• 发表时间: 2005
• 期刊: 第23回日本産業教育学会東海支部大会講演論文集
• 作者: 神田祐太朗;細谷国右;内藤拓也;大倉宏之;須見尚文
• 通讯作者: 須見尚文

こんなものまでつくれるの?-身近な材料を使ったものづくり-

可以用熟悉的材料制造这样的东西吗？

• 发表时间: 2006
• 作者: 伊藤昭夫;井上靖浩;畑 俊明他10名
• 通讯作者: 畑 俊明他10名