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幼稚園・小学校の時期における理数系教材の活用方法と新たな教育環境構築に関する研究

幼儿园和小学如何使用科学和数学教材构建新的教育环境的研究

基本信息

批准号：
17011069
负责人：
坂口淳
金额：
$ 1.34万
依托单位：
Niigata Women's College
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
财政年份：
2005
资助国家：
日本
起止时间：
2005 至 2006
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、新世紀型理数系教育の柱となる創造性教育について検討を試みるとともに、特定領域研究で開発した教材を活用方法と大学教員や民間企業技術者などの学外講師が学校(幼稚園から高校まで)の理数系教育に関わる仕組みについて検討する。近年、グローカルという造語が環境問題を扱う分野で用いられることがある。グローカル(glocal)は、グローバル(global)とローカル(local)をあわせた造語であり、2つの視点で現代的な諸問題について考えるキーワードである。国際化が進んだ現代社会において、グローバルな視点の勢いは強く、ローカル文化は減退傾向である。このため、例えば食育やまちづくり学習、環境教育では、ローカル文化を尊重した教育実践が進められている。創造性を育むための理数系教育を考察すると、大工職人などの職人の知識継承のプロセスを考える必要がある。職人世界の知識伝承は、図面や書物などの形に残る知識(明示的知識)と形ではない知識(暗黙知)の2種類の形態があるとされている。明示的知識による知識継承よりも、徒弟的教育、仲間同士の学びあい、観察の中で暗黙知の形で継承される部分が多い。理数系教育は理工系技術者の育成ではないが、多様性や地域性のあるローカルな視点を養うためには、教科書を読んで知識は養うことは困難な部分が多く、地域で培われた暗黙知の知識継承のプロセスを活用し、子どもが自分で考えて行動するために子どもの社会参加を図ることが大切であると考えられる。このため、地域と連携し、大人と子どもが一緒になって地域について考える教材(我々はユニバーサル・シンキングと呼んでいるが)がこれからの教育で必要である。そこで、本研究では太陽熱調理器を用いた理科学習の教材・指導案を作成し、保護者とともに学ぶ、授業実践を行い教材の活用について検討した。

This study is aimed at exploring the creative education of science and mathematics education in the new century, developing teaching materials for specific field research, and exploring the relationship between university teachers, private enterprise engineers, non-academic lecturers, and science and mathematics education in schools (kindergartens and colleges). In recent years, environmental issues have been discussed. Glosal (glocal), Glosal (global), Glosal (local), Glosal (global), Glosal (global), Glosal (local), Glosal (global), Glosal ( Internationalization is advancing in modern society, and the trend of cultural change is declining. For example, education, learning, environmental education, respect for culture, education and practice Creativity education and mathematics education are necessary for the examination of the knowledge inheritance of workers and professionals The knowledge of the world of professionals is inherited from the world of books and objects, and the two types of knowledge (explicit knowledge) and the two types of knowledge (implicit knowledge) are divided into two categories: Explicit knowledge, knowledge inheritance, apprentice education, middle school students 'learning, observation, knowledge inheritance, etc. Science and mathematics education is the training of science and engineering engineers. It is diverse and regional. It is a point of view. It is difficult to cultivate knowledge. It is difficult to cultivate knowledge. It is difficult to use knowledge. It is difficult to participate in society. The teaching materials are necessary for education. This study aims to explore the application of solar thermal conditioner in science teaching materials and guidance.