幼年児の科学学習コンピテンスの再評価とその教育適時性に関する理論的・実証的研究

幼儿科学学习能力再评价及其教育时效性的理论与实证研究

• 批准号: 15020248
• 负责人: 隅田 学
• 金额: $ 2.37万
• 依托单位: Ehime University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
• 财政年份: 2003
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2003 至 2004
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15020248/
• 关键词: 幼年児; 科学カリキュラム; 日米比較; プロジェクト・スペクトラム; プロジェクト型活動; 幼年児の科学学習コンピテンス; 自然認識; ポストピアジェパラダイム; 科学教材配列・学年配当

本研究では,平成16年度は,日米の幼年児向け科学学習カリキュラムにおける内容の学年配当や教材配列の分析を中心に行った。日本の小学校学習指導要領と全米科学教育スタンダードや理科教科書を比較したところ,両国間で学年配当や教材配列に大きな違いが見られた。例えば,重力やエネルギーといった日本では中学校段階で導入される科学概念がアメリカではすでに幼年児段階で紹介されていた。実際の使い方に違いがあるとはいえ,小額3年生向けの日本の理科教科書の総ページ数は,米国のものの約1/6であった。科学教育を幼児教育の中心に据えた米国のサイエンス・スタートや,プロジェクトを実践の中心に据えたイタリアのレッジョ・エミリアのように興味深い実践例も見られた。諸外国の幼年児向け科学学習カリキュラムで,主に3歳から8歳までの子どもを対象とした組織的な取り組みで特に興味深いものとして,米国のプロジェクト・スペクトラムが抽出され,日本の小学校理科学習指導要領と詳細な比較が行われた。今回分析を行った同年齢段階の子ども向けの諸外国の科学学習カリキュラムの到達点から考えると,我が国において幼年児の科学学習コンピテンスをいっそう高めるような科学教育は十分に可能であろう。求められるべきなのは,子どもの自発的な活動に基づきながら,しかも同時に子どもの科学学習可能性を高めていくにはどうしたらよいのかという発想である。幼年児特有の統合的な遊びや,生活の中の自然環境を通しての学び,他者との共同による学びとして,プロジェクト型の活動は大きな意味を持っていると思われた。

This study で は, pp.47-53 は 16 year, day where m の youth to け science learning カ リ キ ュ ラ ム に お け る match when や の school year teaching materials with column を の analysis center line に っ た. Japan の elementary school instructors と whole science education ス タ ン ダ ー ド や science textbooks を compare し た と こ ろ, struck between match when や で school year teaching material with large column に き な violations い が see ら れ た. Example え ば, gravity や エ ネ ル ギ ー と い っ た Japan で は school Duan Jie で import さ れ る scientific concept が ア メ リ カ で は す で に where youth Duan Jie で recommend さ れ て い た. Be interstate の make い い party に spare が あ る と は い え, small birth to 3 years け の Japan の science textbooks の 総 ペ ー ジ は, U.S. の も の の about 1/6 で あ っ た. Science education を young where education に の center according to え た U.S. の サ イ エ ン ス · ス タ ー ト や, プ ロ ジ ェ ク ト を be practice に の center according to え た イ タ リ ア の レ ッ ジ ョ · エ ミ リ ア の よ う に tumblers deep い be practice example も see ら れ た. Where the foreign の youth to け science learning カ リ キ ュ ラ ム で, three showed に か ら 8 showed ま で の son ど も を like と seaborne し た organization な take り group み で special interests deep い に も の と し て, U.S. の プ ロ ジ ェ ク ト · ス ペ ク ト ラ ム が spare さ れ, Japan の primary school science learning guide in the essentials と な line more が わ れ た. Today back to analyze を っ た in the same year 齢 Duan Jie の son ど も to け の scientific learning of the foreign の カ リ キ ュ ラ ム の reach point か ら exam え る と, I が countries に お い て where youth の science learning コ ン ピ テ ン ス を い っ そ う high め る よ う な science education は may very に で あ ろ う. O め ら れ る べ き な の は, child ど も の since 発 な activity に base づ き な が ら, し か も に child at the same time ど も の likely を science learning め て い く に は ど う し た ら よ い の か と い う 発 think で あ る. Childhood where special の integrative な swim び や, live の の を natural environment through し て の び, otherness と の common に よ る learn び と し て, プ ロ ジ ェ ク ト の activity は big き な mean を hold っ て い る と think わ れ た.

项目成果

Reassessment of Young Children' s High Competence in Science and Its Implications for Improvement in Japanese Science Curriculum

幼儿科学高能力的重新评估及其对日本科学课程改进的启示

• 期刊: Proceedings of International Conference on the Centre for Equity & Innovation in Early Childhood (in press.)
• 作者: Sumida Manabu;Fukada Shozo
• 通讯作者: Fukada Shozo

隅田 学: "対象に依存して知識を構成していく子どもたち"初等教育資料. 774・11. 68-71 (2003)

墨田学：“根据物体构建知识的孩子”小学教育资料774・11（2003）。

The reproduction of scientific understanding about pendulum motion in the public

再现公众对单摆运动的科学认识

• 发表时间: 2004
• 期刊: Science & Education 13
• 作者: 早藤幸隆;増井健人;高津戸秀;今倉康宏;Sumida Manabu
• 通讯作者: Sumida Manabu

Sumida, M.: "The reproduction of scientific understanding about pendulum motion in the public"Science & Education. (印刷中).

Sumida, M.：“公众对摆运动的科学理解的再现”《科学与教育》（正在出版）。