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How could we encourage cognitive active learning of university students in class?

How could we encourage cognitive active learning of university students in class?
如何鼓励大学生在课堂上认知主动学习？
批准号：
16K17314
负责人：
Sato Seiko
金额：
$1.75万
依托单位：
Ishinomaki Senshu University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2016
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2016-04-01 至 2019-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16K17314/
关键词：
能動的学習認知的能動性教授学習過程大学授業授業研究思考過程知識の操作質問生成教育系心理学高等教育

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講義型授業における大学生の認知的能動性の検討―コメントペーパーの記述分析から―
讲座式课堂中大学生认知活动的考察——来自评论论文的描述性分析——
DOI： --
发表时间： 2018
期刊：
影响因子： --
作者： [Mitsunaga, H., 谷口京子，光永悠彦, 吉田史也・光永悠彦・山川広人・小松川浩, 光永悠彦, 光永悠彦, 吉田史也・光永悠彦・山川広人・小松川浩, 光永悠彦, 佐藤誠子, 佐藤誠子, 佐藤誠子]
通讯作者： 佐藤誠子
大学生のもつ心理学の素朴概念とその修正について―授業における能動的学習の観点から―
论大学生幼稚的心理学观念及其修正——从课堂主动学习的角度——
DOI： --
发表时间： 2017
期刊： 石巻専修大学研究紀要
影响因子： --
作者： [Mitsunaga, H., 谷口京子，光永悠彦, 吉田史也・光永悠彦・山川広人・小松川浩, 光永悠彦, 光永悠彦, 吉田史也・光永悠彦・山川広人・小松川浩, 光永悠彦, 佐藤誠子, 佐藤誠子]
通讯作者： 佐藤誠子
講義型授業における大学生の能動的学習の可能性―コメントペーパーの記述分析から―
讲座式课堂中大学生主动学习的可能性：来自评论文章的描述性分析
DOI： --
发表时间： 2019
期刊： 石巻専修大学研究紀要
影响因子： --
作者： [Mitsunaga, H., 谷口京子，光永悠彦, 吉田史也・光永悠彦・山川広人・小松川浩, 光永悠彦, 光永悠彦, 吉田史也・光永悠彦・山川広人・小松川浩, 光永悠彦, 佐藤誠子]
通讯作者： 佐藤誠子
ルールの操作による予測活動が後続の課題解決に及ぼす効果
基于规则操纵的预测活动对后续问题解决的影响
DOI： --
发表时间： 2017
期刊：
影响因子： --
作者： [Mitsunaga, H., 谷口京子，光永悠彦, 吉田史也・光永悠彦・山川広人・小松川浩, 光永悠彦, 光永悠彦, 吉田史也・光永悠彦・山川広人・小松川浩, 光永悠彦, 佐藤誠子, 佐藤誠子, 佐藤誠子, 佐藤誠子]
通讯作者： 佐藤誠子
Examination of Teachers' Questioning and Teaching Material Characteristics to Encourage Learning of Scientific Rules: Focusing on the Abstraction Level of Knowledge Representation