A Study of Teachers' "Curriculum Awareness" in Unit Learning, Project-Based Learning, and New Subject Development
A Study of Teachers' "Curriculum Awareness" in Unit Learning, Project-Based Learning, and New Subject Development
单元学习、项目式学习和新学科开发中教师的“课程意识”研究
批准号：
17K13992
负责人：
Hatakeyama Dai
金额：
$2.5万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2017
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2017-04-01 至 2023-03-31
中文摘要
翻译
点击翻译按钮获取中文摘要
英文摘要
期刊论文(19)
专著(0)
科研奖励(0)
会议论文
登录
查看更多内容
岩手県立大学教職課程における「生徒指導論」及び「特別活動論」の意義と課題（1）―教育方法・カリキュラム研究の視点から―
岩手县立大学师资培训课程中“学生指导论”和“特别活动论”的意义与问题（一） - 从教育方法和课程研究的角度 -
岩手县立大学师资培训课程中“学生指导论”和“特别活动论”的意义与问题（一） - 从教育方法和课程研究的角度 -
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
リベラル・アーツ
影响因子：
--
作者：
[和山博人, 畠山大]
通讯作者：
畠山大
「ことば」の学びにおいて「記録」が持つ意味とは何か―大村はまの「学習記録」とポートフォリオ評価論の比較分析―
学习“语言”中的“记录”意味着什么？——滨大村“学习记录”与档案袋评价理论的比较分析
学习“语言”中的“记录”意味着什么？——滨大村“学习记录”与档案袋评价理论的比较分析
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
「ことば」と「教育」
影响因子：
--
作者：
[宮田佳緒里, 奥村好美, セビリア・アントン, 畠山大]
通讯作者：
畠山大
形成的介入における「介入者」の条件とは何か（シンポジウム「日本の学校における形成的介入研究の可能性」）
形成干预中“干预者”的条件是什么（研讨会“日本学校形成干预研究的可能性”）
形成干预中“干预者”的条件是什么（研讨会“日本学校形成干预研究的可能性”）
DOI：
--
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Sevilla, Anton Luis, Namiki Hagino & Yoshimi Okumura, 畠山 大]
通讯作者：
畠山 大
教育実践の創出という教師たちの「学び」―活動理論に基づく教師の認識変容の事例研究―
教师创造教育实践的“学”：基于活动理论的教师认知转变案例研究
教师创造教育实践的“学”：基于活动理论的教师认知转变案例研究
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
作者：
[伊藤実歩子編著, 奥村好美, 他9名, 畠山大]
通讯作者：
畠山大
多層的世界を生きる「子ども」という存在―「子どもを知る」という教育行為の今日的意味―
多层次世界中“孩子”的存在：“了解孩子”教育行为的当下意义
多层次世界中“孩子”的存在：“了解孩子”教育行为的当下意义
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
体育科教育
影响因子：
--
作者：
[ファンステーンパール, ニールス, 畠山 大]
通讯作者：
畠山 大
共 19 条
How does the acetylation of influenza virus NP affect on virus-host interactions?
-
批准号：17K08867
-
项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
-
资助金额：$3.0万
-
财政年份：2017
-
负责人：Hatakeyama Dai
-
依托单位：
Acetylation of the viral histone-like protein, nucleoprotein, in influenza virus affects viral transcriptional activity
-
批准号：26460562
-
项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
-
资助金额：$3.16万
-
财政年份：2014
-
负责人：Hatakeyama Dai
-
依托单位：