Förderung der Kohärenzbildungskompetenzen von Schülern im Umgang mit multiplen Repräsentationen. Wirksamkeit eines lehrervermittelten trainings

提高学生在处理多重表征时的连贯性构建技能。

• 批准号: 51647061
• 负责人: Professorin Dr. Petra Herzmann
• 金额: --
• 依托单位: Institut für Psychologie und Pädagogik
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2006-12-31 至 2009-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/51647061?language=en
• 关键词: rderung; der; Koh; renzbildungskompetenzen; von

Nahezu alle Lernmaterialien in Schule und Unterricht verwenden multiple Repräsentationen, wie z.B. Texte, Bilder, Tabellen oder Formeln. Die Aufgabe des Lernenden ist es, auf Basis dieser einzelnen Repräsentationen eine kohärente Wissensstruktur aufzubauen, um den Gesamtsachverhalt zu verstehen. Zahlreiche Forschungsarbeiten belegen, dass dieser Kohärenzbildungsprozess oftmals misslingt und Schüler bei der Integration multipler Repräsentationen Unterstützung benötigen. Ziel des beantragten Projektes ist es zu klären, ob sich die Kohärenzbildungsstrategie indirekt über Lehrerfortbildungen bei Schülern fördern lässt. Die Basis stellt ein Kohärenzbildungstraining dar, das in einer experimentellen Laborstudie erprobt wurde und an „reale“ Bedingungen des Unterrichts adaptiert und in diesem Kontext systematisch untersucht werden soll. Das zweiphasige Vorgehen umfasst zunächst eine Fortbildung, in der Lehrkräfte befähigt werden sollen, Kohärenzbildungsstrategien für ihren Unterricht zu entwickeln. Bei der Implementation der Maßnahme orientieren wir uns am Vorgehen der symbiotischen Implementationsforschung. In der zweiten Phase findet das Schülertraining statt. Die Wirksamkeit des Trainings in Bezug auf die Strategieleistungen wie auch die Lernleistungen der Schüler wird mithilfe einer quasiexperimentellen Studie mit Vergleichsgruppendesign unter Kontrolle relevanter Eingangsvoraussetzungen auf Seiten der Schüler und der Lehrpersonen überprüft. Mit der beantragten Feldstudie soll die Gültigkeit laborexperimenteller Befunde unter ökologisch validen Bedingungen überprüft werden. Gleichzeitig sollen Erkenntnisse zur Anwendbarkeit und Effektivität der symbiotischen Implementationsstrategie gewonnen werden.

学校和大学的所有学习材料都有多个代表，如z.B.文本、图片、表格或表格。Lernenden的Aufgabe is es，auf Basis dieser einzelnen Repräsentationen eine kohärente Wissensstruktur aufzubauen，um den Gesamtsachverhalt zu verstehen. Zahlreiche Forschungsarbeiten belegen，dass dieser Kohärenzbildungsprozess oftmals misslingt and Schüler bei der Integration multipler Repräsentationen Unterstützung benötigen. Ziel des beantragten Projektes ist es zu klären，ob sich die Kohärenzbildungsstrategie indirekt über Lehrerfortbildungen bei Schülern fördern lässt.该基础是一个综合教育的基础，它在一个实验研究中发现了错误，并在韦尔登系统中找到了一个“真正的”适应性知识的基础。这两个国家最快建立起一个堡垒式的教育，在韦尔登高等教育中，教育战略为他们的发展奠定了基础。Bei der Implementation der Maßnahme orientieren wir uns am Vorgehen der symbiotischen Implementationsforschung.在第二阶段，我们发现了Schülertraining statt。培训在教学中的作用与Schüler的教学一样，是一种准实验性的研究，它通过对Schüler和教学人员的教学质量进行控制来进行研究。Mit der beantragten Feldstudie soll die Gültigkeit laboreexperimenteller Befunde unter ökologisch validen Bedingungen überprüft韦尔登. Gleichzeitig sollen Erkenntnisse zur Anwendbarkeit und Effektivität der symbiotischen Implementationsstrategie gewonnen韦尔登.